当前位置:首页 > 范文 > 工作计划 > 正文
文章正文

高三英语复习计划

范文 > 工作计划 > :高三英语复习计划是由173资源网(www.fz173.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是高三英语复习计划的正文:

高三英语复习计划一:高三英语复习计划

高三英语复习计划_高三英语复习计划


高三英语复习计划
灵山中学陈必羽
一、指导思想    通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能,三轮综合以查漏补缺。力争在2010年高考中取得满意的成绩。二、教材处理    重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关,确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料,以熟读促进单词的掌握和语感的增加。    高三教材以阅读为主,以高考要求为标准进行取舍与重组,以进一步增强能力水平和应试技巧。三、复习资料    一轮复习以《创新设计---高考总复习》(英语)为复习材料,适当删补,每两个单元5~6个课时;其配套的《综合能力检测》作为学生作业,要求批改和讲评。四、进度安排      一轮复习3月底前结束。4月进入二轮复习,5月中旬开始模拟综合。
五、高三英语复习-方法四步走:
1、明确复习目的,理清思路
高考是以考查学生英语运用能力为主的。尽管如此,仍有相当多的高三英语教师习惯于按照传统的“串讲式”、“填鸭式”复习方法组织新教材的复习,大量的课堂时间都被用于“炒冷饭”,串讲复习课文中重复的语言点,而忽视听、说、读、写能力的培养。 这样做使学生感到枯燥无味,更有碍于创造性思维能力的发展,真是“拣了芝麻,丢了西瓜”,“费时多,收效少”。
高考复习首先要明确目的。目前高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出考查语言运用能力,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力。但知识是能力的基础,对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试,这是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。大量的知识考查通过能力测试得以实现,熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如“阅读理解”和“书面表达”都是语言运用能力测试题,假如学生英语词汇知识贫乏,或是英语语法知识不巩固,就理解不了结构复杂的句子,看不懂篇章内容,又怎能去正确地解答试题呢?同样,没有一定量的词汇知识和语法知识,就谈不上正确的英语表达,就写不出通顺的英语短文。
然而,高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化,而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。如果还是按照传统的串讲课文的方法进行复习,在这么短的时间内达到复习目的是不可能的,因为语言运用能力只靠串讲课文是培养不出来的,特别是阅读能力。因此,在短暂的高考复习中兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养是值得广大教师认真探讨的课题。
2、构建知识网络,夯实基础
针对上述问题,教师要在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上,以《大纲》为依据,以《说明》为指导,以课本为基础,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,注意以新带旧,使之条理化、系统化和规律化,内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面。我们将六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西,这样可收到举一反三、触类旁通之效果。再者,在复习过程中,教师结合高考考点进行针对性训练,这样学生就能在很短的时间内复习完所有的语言知识,提高复习效率,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练,避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上,再通过科学系统的训练,全面提高英语交际能力,从而收到事半功倍的效果。
(1)词汇复习
英语词汇的复习十分重要。词汇十分繁杂丰富,复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面,扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义,特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇,除音、形、义外,还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系,尽可能争取训练到位、熟练运用。
5.归纳复习之后,再配上高考考点及对应练习,提高学生的实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆,明确用法,切不要孤立地死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句,结合科学的练习方法,不要只停留在概念的记忆上,而要把记忆和使用结合起来:
(2)句型复习
对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结,如:倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构也是高考命题的热点。
 (3)语法复习
语法的复习不可轻视,一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学,势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。SEFC教材的语法项目编排分散,高三复习时必须相对集中,系统归纳。我们不能照搬几年前的做法,语法复习得过深过难。教师要减少单纯的语法考查,降低语法的难度,增加语境,加强语境中对理解、推理能力的考查。但在高三后期,要“丢掉语法”,用尽可能多的时间去进行阅读、写作和听力训练,培养能力。
集中复习中学课本中的各种时态时,要比较它们的用法特点;复习非谓语动词时可以按它们的功能横向比较-ing形式、-ed形式和不定式各自的用法特点;复习非谓语动词做宾语的用法时,可用图表形式列出,并附例句、考点、高考题。
(4)日常交际用语归纳
中学英语教材每一单元的对话课以交际功能为主线贯穿始终。由此,我们可根据(教学大纲)所列的30项“日常交际用语”对各单元的对话重新排列分类,整理归纳,使之条理化、系统化,总结出相关话题的典型句型,并设置语境让学生实践,学会运用。如:“Asking the way"在中学课本中学过八次,复习时可归纳有关问路的典型句型,以便帮助学生理解和运用。
另外,交际功能项目的归纳复习也可以和听力复习结合起来,如此复习有助于听力的提高。
(5)课文整体复习
教师必要时可重新安排课文顺序,将同类型、同体裁的课文并到一起复习。如,按题材把课文分类,可引导学生掌握各类文章的特点,获得深层理解能力和规范表达能力。复习时可阅读与之相关的补充材料,撰写相关题材的习作。
六、以培养阅读能力为中心,全面推进
培养阅读能力一直是高中英语教学的重点。阅读理解能力也一直是高考英语测试的主题,如果加上以理解能力为基础的完型填空题和短文改错题,考查阅读理解能力的试题则占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高,既可以帮助学生顺利地解答高考英语中的阅读理解试题,也有助于解答完形填空试题和短文改错试题,其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训练,学生既可以巩固和加强各项英语基础知识,又可以学习到许多英语表达的方法和技巧,这些东西又成了书面表达的能力基础。近年来高考逐年增大了阅读理解试题的难度,文章长反增加,生词、多义词、兼义词增加,长句、难句增加,等等。所以,我们主张在英语复习的整个过程中,要始终以培养和提高阅读理解能力为中心,以此带动英语复习质量的全面提高。现在有的中国学习联盟部分时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上,偏离了方向。
课文教学要采用整体教学法,按照高考的阅读能力要求,重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力,还应让学生掌握一定的快速阅读技巧。在高三复习阶段,阅读训练一天也不能放松,并要按照高考题型和能力要求设计练习,要求学生限时阅读,培养学生解题技巧。
七、以实践原则指导高考复习,促进能力转化
在高考复习阶段,有的学生英语基础不错,上课也认真听讲,可实际运用英语的能力就是不强;笔者也经常听到有的老师对学生考试成绩不佳的抱怨:“这道题目多次讲解过,为什么学生还做不好呢?”其实原因很简单,学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,则熟能生巧,能力就会自然提高。
现在的高考越来越淡化单纯的语法知识考查,而是突出强调考查运用英语的能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主,那么这些能力的培养只能靠不断地练习,在实践中使学生诸方面的能力逐步提高。语言实践的途径有许多,如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限,教师应该处理好讲和练的关系。如果教师在课堂上的讲解时间过多,就必然挤占学生用于语言实践的时间。教师应给学生足够的时间去消化和巩固所学内容,进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
在高三最后复习阶段,时间很有限。我们反对题海战术,反对无选择地做大量重复的机械练习题;提倡精讲精练,精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题,限时完成,保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题,提高分辨能力,增强知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。教师在讲评练习时。不要只求答案,要进行多角度设问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力。
总之,高考前要针对教材的特点和高考的发展,更新观念,理清思路,科学地安排,周密地计划,在有限的时间内达到最佳复习效果。



高三英语复习计划二:2018高考备战:高三英语寒假复习计划!精华学习计划!


相信每个同学都会意识到寒假英语复习的重要性,但可能不是每一个同学都清楚应该如何大限度利用寒假来复习。那么,高三寒假怎么复习英语呢?下面和小编一起来看看吧!
1英语寒假复习计划
1.确立目标
首先,同学们需要对自己各门功课的水平作个比较实际的估量,同时确立自己高考时希望考到的分数。比如,想考某类水平的院校,就需要根据历史情况估量应该得到的总分。确立目标有两方面需要特别注意:一,必须有挑战性。要大限度地发挥自己的潜能,争取考进自己理想的学校。二,必须要现实。如果你现在四门课模拟考试总分是400分左右,希望通过今后的4个月的复习达到550,大概是不现实的。制定这样的目标只会误导自己,最后丧失信心。
2.制定战略
所谓制定战略,是了解自己目前水平和自己希望分数的差距后制定怎样填平这个差距的计划。如果你希望总分可以提高40分,并不是说你每门功课都应该提高10分。你必须要了解自己每门功课的实际水平和潜能。在这里我们特别应该重视投入产出比。4个月时间,大概有120天,大致估算从寒假开始到高考大概每人有1090小时的复习时间。这对每个人大致都是公平的。在有限的时间里要获得大的产出,就需要确定每门功课复习的时间。
一般而言,成绩相对越差的一门课,提高的可能性越高。从90分提高到100分的难度要远低于从140分提高到145分。所以同学们应该着重复习自己比较差的一门课,投入产出比较划算。其次,背诵类型的课程比较容易提高。比如英语词汇。
3.勤于复习
复习是巩固知识的不二法门。每天结束复习后,看一看自己当天抄了多少个错题,马上做个复习计划。比如今天是2月1日,会在今天错题集的日期旁边写下如下一串:1H,2/2,2/6,3/2,4/2,5/2。意思是,过一个小时的时间会看看今天做的错题及心得,一天后(2/2)我会再复习一遍,一个月后,二个月后,三个月后(当然在高考前)会再看一遍。这是符合遗忘曲线的复习方法。同时也会用同样的方法复习单词。每个单词至少背一遍,复习六遍。
4.树立信心
英语学习其实是个“体力活”,不需要有很高的智力水平。你可曾发现自己有什么语言障碍?如果没有,那么就应该有充分的信心学好英语,至少在英语高考中获得好成绩。在本文中没有提到应该怎样复习语法、听力、写作等等,相信大家在看报,或者上网查询时可以看到很多宝贵的经验。但是相信一个总体的战略和方法是一切高效率学习的前提。
5.严格执行
所谓知易行难,要相信自己的复习方法是有效的,同时严格遵守计划。如果有偏差必须及时补救,严格保证时间和精力的投入。相信经过寒假的强化训练后,再回过头来看看自己的进步和差距,根据实际情况重新修订一下自己的复习计划,一定会有很大的提高。
2寒假英语复习的五个技巧
一、放假前做好梳理知识
在高三寒假到来之前,各位考生要充分利用这段在校时间,主动向老师和同学求助,做好知识梳理。任何时候不要囤积问题。对于高考英语复习,考生可以针对上学期知识的重难点,进行总结。然后,做好寒假英语复习计划,查漏补缺,重点突破。
二、 每天学点英语
高考英语的学习是一个积累的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此,大家要把高考英语的复习纳入到2014高三寒假每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话,你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元,然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫,那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间,并且不断反复的进行。
三、分类复习
1、词汇
过去高一高二背诵的英语词汇,可能早就忘记了,导致阅读、完形、单选题看不懂,文章看不懂。所以,寒假的复习词汇部分应该是以高考命题角度去复习重点词汇。把高考常见的完形词汇加以总结,然后有意识的背诵这类高考常考词。
2、语法
如果同学们做一套高考试卷单选,发现错题集中在非谓语动词的题型方面,就应该把语法书上相关的章节复习一遍,融会贯通,然后再专练这一部分的高考真题。
3、写作
作文题对学生审题、语法、分析社会现象的能力都有很高的要求。想要做好这部分的复习,背诵比较好的高考范文是不错的。好的范文能够给出很好的文章结构和语言,背诵记忆的话会对提升语感非常有帮助。
四、分情况复习
1、优等生勤练听力
对于平时学习成绩优异的学生来讲,英语的阅读部分没有问题,所以没有必要把寒假复习的重心放在单词上。学生欠缺的并不是语法知识,完型填空、单选可以在寒假期间适当地练习。不过最重要的还是听力部分的练习和进一步的熟练掌握。
很多人建议孩子看欧美影视大片,但是在高考考试当中,听力部分的语速相对较慢,所以并不建议采用这种方法。以前很多学生习惯采用听写的方式练习听力,但是先听后写,一句话至少在脑中要过两遍,中间有一段时间要回忆和揣摩,在考场中却没有这么多时间可以供学生回想听到的这句话,所以这种方法也不可取。
建议学生寒假期间多读,拿着听力资料原文,边听边看跟读,保证跟读的强调、语速与原文一致。这样就可以省去中间拼写的部分,之间从听力转到文章意思,更有助于听力的速度和质量。
2、中等生巧记语法
对于平时成绩居中的学生来说,高三的这个寒假正是补充知识、进一步提高学习水平的好时机。虽然阅读在英语学习的过程中非常重要,但却并不是中等生在短短的寒假最需要补充的部分。单词相对来说,中等生已经比较熟练掌握,而语法是这部分学生与优等生差距最大的部分。死记硬背不适合考试,更不适合平时对于英语知识的掌握,要想在最短的时间内牢牢记住,并且比较熟练地应用,还需要通过语意理解。任何语法知识都可以通过语意理解,明了精确的语意,很多语法并不需要去刻意记忆,在理解意思的基础上就可以轻松掌握。
3、落后生加强单词记忆
成绩落后的学生在各方面的学习都有欠缺,因此不可能在短短的寒假全面提升。由于阅读涉及到英语学习的各方面,成绩落后的学生在这方面往往十分头疼。读不懂文章有两种原因,单词不认识和句子结构太复杂。建议学生最好把教学大纲中的动词、形容词重复记忆,另外阅读一些文章,适应英文说话的语言习惯,用英文语序来理解文章。
五、 强化训练薄弱环节
考生可以对第一学期的所有试卷进行分析。结合本学期所有测验中的失分项目,总结失分的原因,有错题本的同学可以再翻看一下。查出症结后,就要对症下药了。例如,有的学生语法不好,就应该把学过的语法项目重新学习一遍,并做一些针对性的训练。如果词汇量不够,就应该制定一个计划,每天背一定量的单词,并想方设法进行应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢,尤其是在做阅读的时候,往往因为把限时阅读当成精读来做,那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外,还应该在规定时间内进行训练。



高三英语复习计划三:高三英语一轮复习计划 回归课本很重要


在进行高三英语一轮复习的时候,重点就是对课本知识的回归,以及对基础知识点的系统性掌握。高中英语知识点比较多同时比较零碎,所以需要同学们认真对待高三英语一轮复习工作。高考英语教师指导高考英语一轮复习计划需要掌握四条原则。
  1、 要认真回归课本
  英语考试中80%试题是基础知识,20%是稍难点的综合题,而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论,而是要通读,即英语课文至少要达到念的通顺。注意,第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题,而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法,不要边做边改。
  2、把握好自己的节奏
  由于学校在教学节奏控制上不能根据单个学生制定,以至于很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面部分落下。在此建议同学们如果实在跟不上节奏,就先关注最基础最简单的题目,将遗漏的课本部分做好标记,周末有时间自己补回来。建议大家在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。最好能够找到水平相当的同学,互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好,因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问,可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
  在处理作业上要记住两个原则:一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃,但是要保留这道题。二、不仅是和同学之间的互动,还要和课本进行互动。做完作业不要翻看答案,留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学,至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错,看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的,与别人差别点在哪里。这样,你不仅能提出更多的疑问,还能多一些时间来思考自己做题时的想法。同时,在基本弄懂一个章节后,一定要定期回顾,这样练习,远远要比大量的做题效果好的多。
  4、利用每一次考试
  复习阶段的每一次考试都非常重要。你需要做的是:一、根据你得分的部分整理当前会的知识,会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本,看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法,不会的题当时是怎么想的,现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵,所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的,含金量很高,认真对待每次试题,会使我们的复习事半功倍。
  除此之外,英语学习的方法十分重要,回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用,所以要根据自己的优势和不足,因地制宜,积极和老师、同学沟通,掌握适合自己的方法和解题技巧。



高三英语复习计划由173资源网(www.fz173.com)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.fz173.com/fanwen/gongzuojihua/285307.html

文章评论
Copyright © 2006 - 2018 www.fz173.com All Rights Reserved
173资源网 版权所有