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语文阅读理解好人不打折阅读答案

导读: 语文阅读理解好人不打折阅读答案(共5篇)语文阅读理解专项练习题及答案语文阅读理解专项练习题及答案为了看阳光,我来到世上①生活中的诸多不如意,失业、失恋,一连串的打击让她消沉。一日,她感觉承受不了啦,发泄般大喊:“让我死了才好。活在这个世界上...

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【一】:语文阅读理解专项练习题及答案

语文阅读理解专项练习题及答案

为了看阳光,我来到世上

①生活中的诸多不如意,失业、失恋,一连串的打击让她消沉。一日,她感觉承受不了啦,发泄般大喊:“让我死了才好。活在这个世界上做什么,活受罪。”

②听着她的喊叫,他震惊地看着她,却没有劝慰。很多时候,语言是苍白无力的。聪明倔强的她,思维钻入了死胡同,固执地不肯退回来。要她振作,长篇大论的谆谆教导已经无济于事。他那么了解她,没有多说什么,带她来到了残疾儿童护理中心。

③到处都是不健全的孩子,笑着,闹着,尽情地享受阳光。她抬头说:“爸爸,您是要告诉我,我这么健全,应该快乐,是吗?可是,我的心已经残缺不堪了,他们残缺的只是身体,而我破碎的却是心灵。比起他们圆满、丰盈的心灵,其实,我更痛苦。”

④他没有多说,女儿的固执和执拗,他早就明白。

⑤“去吧,去和他们一起游戏„„其他的,不要多想。”

⑥她很不情愿,但既然已经来了,也只好融入到他们之中了。一个聋哑儿童过来,拉起她的手,咿咿呀呀地指着一个方向。她顺着方向,来到了一个很小的人造湖旁边,湖面上什么也没有。她不明白,这么普通的一个湖面,上面空荡荡的,什么都没有。而这个孩子,到底想对她说些什么。旁边的一个护理人员过来,解了她的围,很歉意地说:“对不起,打搅了。这个孩子只是想告诉你,湖面上有很多金子。”

⑦“金子?”她远眺过去,可不是,阳光在湖面上欢快地跳跃,那金光闪

闪的,可不就是金子?她一直看过去,到处都是金子,到处都是阳光的舞

蹈。粗心的她却一直都没发现。

⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子,生活中还有无限的可能,但她没想发掘,

未免过于狭隘。她陷入了沉思。

⑨“是不是在想,他们这些不健全的人活着做什么?活着给社会添负担?”爸爸这时候走了过来。

⑩她含着泪,抬头,“爸爸,对不起!让你担心了。”

⑾“没什么,你不是最喜欢看书吗?看看这个吧!实在不错。”

⑿接过书,封面上赫然写着,“为了看阳光,我来到世上!”她记得,这是

巴尔蒙特的温暖诗句。人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲,阳

光总在风雨后,我们来到这个世界上,是为了看阳光,享受温暖,体验爱。至于其他,完全可以忽略不计。

⒀她不禁有些讪笑自己了,才多大的挫折,竟然有过不去的感觉。视野竟

然比不过这些残缺却快乐的孩子,他们只是身体上些许的残缺,而自己,

差点残缺了心的完满。

⒁阳光可以像金子般在湖面舞蹈,心情也可以。

1、“她顺着方向,来到了一个很小的人造湖旁边,湖面上什么也没有。她

不明白,这么普通的一个湖面,上面空荡荡的,什么都没有。”文章为何两

次提到“什么都没有。”?(3分)

2、 她含着泪,抬头,“爸爸,对不起!让你担心了。”含泪的她此时内心

是怎样的?(3分)

3、请从语言方面对第⑦段作简要赏析。(2分)

4、请简要概括文中父亲的形象。(2分)

5、阳光可以像金子般在湖面舞蹈,心情也可以。心情如何才能做到金子般

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舞蹈?(3分)

6、生活中,你肯定也有过失意的时候,又是如何解决的,请简述。(3分)

答案1.文章两次提到“什么都没有”,目的是写实,湖面上的确什么都没

有,同时也为后面出现的“金子”进行了铺垫,前后形成强烈对比,使文

章更显起伏生动。

2.含泪的她此时内心经历了自己的“思维钻入了死胡同,固执”到后来跟

随聋哑儿童看到的“湖面上有很多金子”,反省到了自己的狭隘,并看到

了“生活中还有无限的可能”,使她的内心对生活重新燃起无限美好的憧

憬。

3.第⑦段作简要赏析如下:本段使用了问句(“金子?”)、反问句(可

不就是金子?)、排比句(到处都是金子,到处都是阳光的舞蹈)、拟人句(阳光的舞蹈)的句型,把湖面的闪光景色描写得淋漓尽致,美不胜收。

4.父亲的形象概括为:宽厚的、坚定的、温暖的且细致的。

5. 文章最后一句:只要你拥有快乐积极的心态,再艰辛的生活都可以看到幸福与闪光点。

6.生活中,我确实也有过失意的时候:那时候觉得每天的天都是灰朦朦的,再大的太阳也照不到我的内心。但是我一直都相信:人生有如钟摆,在痛苦和幸福之间摆动。就像所有的快乐都会成为回忆一样,所有的痛苦终归会有结束的一天,只要坚持,最后总会迎来幸福快乐!

魔法鹅卵石

[美国]约翰韦恩斯考特

①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子?斯考特先生。”这是我任教多年来学生们提得最多的一个问题。作为老师,我一直认为,不但要教给学生知识,还要教他们如何做人。我每次上课,都让他们背诵一两句人生箴言。为了让他们明白我的良苦用心,每当学生抱怨时,我都会向他们讲述下面这个传说。

②一天傍晚,一队游牧民正准备休息的时候,突然,一团亮光包围了他们,他们知道一

定是天神要赐福给他们,他们听到一个声音说:“尽你们的所能收集最多的鹅卵石,然后把它们放进你们的鞍袋,旅行一天,明天夜晚,你们会很快乐也会忧愁。”牧民们都感到失望和不满,他们原以为万能的天神会赐给他

们财富、健康,并帮他们心想事成,然而天神却安排给他们一件枯燥无聊的事。

③第二天清晨,牧民们启程了,虽然心情沮丧,但他们却不想违背天神的指示,于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石,漫不经心地扔进鞍袋里。

④一天的旅行结束了,晚上安营扎寨的时候,牧民们纷纷把手伸进自己的鞍袋中,他们吃惊地发现,手中的每一块鹅卵石都已经变成了晶莹璀璨的钻石,他们因拥有了钻石而欣喜若狂!然而很快他们悲伤极了,因为认为自己该捡起更多的鹅卵石。

⑤其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢?我初为人师时,教过一名叫艾伦的学生,他的经历完全印证了这个神奇的传说。

⑥艾伦读八年级时,还是个“麻烦生”,他在学校里欺负比他小的同学,还在课堂上捣乱,让老师烦透了。那时,我每天都要求学生们背诵一句思想家的经典语录。我开始讲课之前,先复习上次课念的名言,然后再念一句新的名言。我把这当作一份礼物,期望学生们读后有所思考。

⑦一学年下来,我的学生们差不多能记住150句至理名言了。

⑧“假如你看到了前面的障碍,是因为你的眼睛偏离了方向”。“我们怎么样度过一天,我们也会这样度过一生。”。诵读名言已成每日必修课。对此,没有人比艾伦的抱怨更多了,终于有一天他被逐出校门,我与他失去了联系。5年后的一天,他突然打来电话,告诉我,他已经从少年管教所出来了,现在就读于邻近的一所大学。

⑨他说,自从那一天他因为恶作剧被校方送到了少年管教所,之后又

【二】:小学语文经典阅读题及答案(25篇)

小学语文经典题(课外语段阅读)

课外1:

暖色的梦

路边的小花在瑟瑟的寒风中

谦卑地开放了

仿佛大地做了一个小小的梦

纤弱的身影

投在深黑的土地上

沉默的微笑

温柔了整个世界

那几片单纯的花瓣

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竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水

开了又枯萎了

路边的小花

仿佛大地做了又一个小小的梦

1.路边的小花开了,大地做了一个“小小的梦”,她梦见了什么,请你展开

想象,写一写:

______________________________________________________________

2.面对如些谦卑的小花,“行者的眼眶涌满了泪水”,你是怎样理解的?

_____________________________________________________________________

解题思路:

组织语言表达。

参考答案:

1. 如:它梦见自己装点着这个世界,人们非常喜欢它。www.fz173.com_语文阅读理解好人不打折阅读答案。

2.小花默默地吐露芬芳,装点自然,温暖世界,她的生命虽然短暂,奉献

虽然很小,但她深深地感动了每一个行者。

角斜小学 赵兴军

认真品读诗歌,体悟诗歌内涵;仔细阅读题目,结合诗歌内容,发挥想象,

课外2:

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明

亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一

块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一

枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”

上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。

你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的……

1、给短文加上题目,写在横线上。

2、用“——”画出文中的过渡句。用“~~”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?

4、文中的“礼花”指的是 ,“礼炮”指的

是 ,“玉花”指的是 ,“掌声”指的

是 。

解题指导:

新大纲明确要求:语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语

言的积累,培育语感,发展思维”。如何让学生学会分析文章,领悟主要精神? 一是读懂短文,知道短文讲的主要内容,作者所要表达的情感;

二是指导学生抓住短文的开头和结尾,因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾,诸如开场白、压轴戏;

三是掌握常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子,进行分析,以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题,答题要简单明了 ,答案要紧扣题目要求。

参考答案:

1、美丽的湖。

2、过渡句:静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

相照应的句子:

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。 湖是美的„„

3、细雨中的湖像块绿色的锦;雷雨到来时的湖很热闹。

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4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音

海安县开发区实验小学 葛海燕

课外3:

园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。

1、根据这段文字所形成的成语是 。用“ ”画出文中表示该成语寓意的句子。www.fz173.com_语文阅读理解好人不打折阅读答案。

2、根据上下文的意思解释句中“其’指什么。

(1)园中有树,其上有蝉。( )www.fz173.com_语文阅读理解好人不打折阅读答案。

(2)不知螳螂在其后也。 ( )

(3)而不知黄雀在其傍也,( )

(4)而不知弹丸在其下也。( )

3、你还想起了哪些词语、句子呢? 、 。

解题指导:

1、联系学习课文内容,理解本文意思。

2、要学会集思广益。

参考答案:

1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ,此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。

2、(1)树(2)蝉(3)螳螂(4)黄雀

3、鹬蚌相争渔翁得利、坐山观虎斗

开发区实验小学 张爱萍

课外4:

_______________________________

一个在巴黎旅游的外国人,在车站附近遇到一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。拉完一曲,周围的人纷纷向钱罐里丢钱,有的面额还不小。转眼工夫,钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。 “已赚到不少钱了,他为什么还不快乐?”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔,疑惑地问。

“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了,她缓缓抬起手来,为之鼓掌。果然,卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了,眼睛里还溢出了感激的泪水。

不错,卖艺者心底最终期待的是掌声!

钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐,而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励,是真正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻崎岖,不满辛辣,不幸与灾难随时都可能降临你的头上,人为了生活,不得不与之斗争。在斗争的过程中,难免会坠入危难的境地。此时,最好的帮助就是给予一点掌声,为之喝彩,因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这掌声能使一个绝望者的 □冰心□解冻 □重整生活之旗鼓 □

这掌声使人感到自己受到了关注,得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰,他们也因为有了掌声而信心百倍。

很多时候,你的举手之劳或许正是别人的真正需要,不要吝啬你的掌声,慷慨赋予吧,它会给别人带来快乐。或许是一切。

1.给文章加个题目。

2.在□中点上正确的标点符号。

3.写出下列词语的反义词。

崎岖—— 无私—— 给予——

4.“其琴声悠扬,令人感伤,吸引不少行人。”这句话说明了什么?

_____________________________________________________________________

5.想想看,对那个卖艺人来说,掌声代表了什么?

_______________________________________________________________________________

6.生活中,我们要多给别人一点掌声,那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗?你也经常得到别人的掌声吧?结合实际,写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

解题指导:

做阅读短文首先要用心通读文章,然后读懂每一题题目的要求,认真思考后再答题。给文章起题目,必须要抓住文章的中心,出现字眼最多的“掌声”;加标点,要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列关系;写反义词必须正确理解词语的含义,再想想与之相反的一面;回答问题必须读懂短文,细细揣摩有关语句,联系上下文或生活实际定夺。 参考答案:

1.题目参考:给别人一点掌声、掌声等。

2.所点符号依次是 、 ; ; “” , 。

3.平坦 自私 索取

4.赞美卖艺者的弹奏技艺高超。

5.对卖艺者来说,掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励认可,是无私的认可,是让他觉得自己是凭本领生活着,而不是靠别人的施舍活着,找到了生活下去的信心。

6.略。

吉庆小学 张小琴 课外5:

【三】:《诺言》阅读题的答案

  当前的各样语文考试中,阅读和作文占了绝大部分的分值.所以有“得阅读与作文者得天下”的说法.为此,提高解答语文阅读理解题的能力显得尤为重要。今天学习啦小编给大家准备了《诺言》阅读训练试题及其部分参考答案,以供同学们练习参考、反思和感悟,一起来看看吧!

  诺言

  (小说)

  文/霍才元

  星期天的早上,山里起了雾,薄薄的,有些凉。但林还是早早地起来,收拾停当后,便独自站在宿舍窗前,望着寂静的校园出神。

  三年前,初到这所偏僻的山村小学支教的时候,眼前这些松柏还是一株株小树,如今它们都长高了,快长大了,而自己却要走了……想到这些,林顿觉隐隐地心痛,一股强烈的难舍之情在胸中涌动,翻腾。林很难过!

  林不由想起昨夜写的一篇心情散文《我的山村小学》。那些词句,那些段落,至今还在他脑海里挥之不去。不用看手稿,林已情不自禁地念出声来:

  我的小学,如飞鸟嘴里的一粒松籽,偶尔失落于大山的褶皱。简陋凋敝的校舍与青山融为一体。而茂密的竹篁与挺拔的松柏掩映其间。那些绵亘的山,云蒸雾锁。那些琅琅的读书声,似在云中飘荡,在雾里游弋。

  朝伴云霞,夕枕林涛,我开始了山之舞蹈。并开始了夜与昼的更迭。白天,一群不谙世事的农家孩子伴我,混沌初开的聒噪,不绝于耳。夜晚,潇潇风敲竹叶响,如豆孤灯照室明,间以一两声“空山鸟语”。那份莫名的孤寂,似有却无。

  孤独的时候,足踏斜阳,徒步上青岭,去感悟那些迷蒙与辽远。或者,于晨风中,谛听钟声和鸟啼,那一份真诚,却又汇入了周身沸腾的红河。那时候,一兜野果即可驱逐饥饿的袭击,三尺讲台足以慰藉落寞的心灵……

  文字如昨,而时光不再,林念不下去了。他眼红红的,直想哭,却强忍住了。因为即将的离去,林真的不舍,林很难过!

  “林老师早啊!”随着这问好声,一些人走进来。他们是这所小学的老师,也是林的同事们。林昨天再三说了,不要他们今天来送行的。但他们还是来了。今天,老师们一定要送行。

  梅却没有来!梅是林的女友,也是林的大学同学。三年前,梅与林相约一起离开省城,一起来到这所偏僻的山村小学支教。那时梅说:“我的家乡很偏远,那里的孩子们很可怜!你愿意跟我一起去支教么?”那时林说:“我愿意!这辈子你到哪我就到哪……”

  那时梅很感动,梅动情地对林说:“三年,我们支教就三年,然后你回城,我跟你回城。我们结婚,一辈子不离不弃。好么?”那时林也很感动,林也动情地对梅说:“好,一言为定!三年后,如果你不愿意离开你的家乡,我也不走。这辈子你在哪我就在哪……”

  就这样,他们彼此已约定。就这样,为了彼此的约定,林不顾省城父母的反对,坚定地跟着梅,一起来到她的家乡——这所偏僻的山村小学,一待就是三年。

  可是今天,林却要走了!可是今天,梅却没有跟林一起走!连送行也不见!莫非,他们彼此已忘却了当初的诺言……

  “梅老师呢?谁去叫她?”这时有人在一旁提醒着。林的思绪一下子回归了,他便轻轻地摇头,有些坚决地说:“不了。走吧。”老师们只好一起送他去镇上的车站。

  一路上,他们走在崎岖的山路上,默然着。上了山梁,林忍不住回头,又看一眼山麓。他的小学隐约在薄雾里,有些迷蒙。他眼眶一热,一丝伤感复涌上心头。“别了,我的小学……”林只在心底喃喃自语,他愈发觉得脚步是那么沉、那么沉……

  小镇到了。车站那里,零星地站着几个男女,他们大都缩着脖子,明显地感受到初冬的苍凉。林便浅笑着对送行的人说:“回吧。”老师们却没有回的意思。“回吧!”林又轻声说。还是无人回,直到客车启动。

  就在客车缓缓上坡之际,忽然,路边的薄雾里飘来了多么熟悉的歌声:“有过多少往事,仿佛就在昨天;有过多少朋友,仿佛还在身边;也曾心意沉沉,相逢是苦是甜?如今举杯祝愿,好人一生平安……”

  林的心田倏地掠过一阵惊喜,他惊喜地将头探出车窗,惊喜地看到:他班上的同学们正站在路边的山坡上,齐唱着那脍炙人口的——《好人一生平安》,为他送行!

  此时此刻,林的脑海立马浮现了——他所钟爱的,一篇知名短小说里的情节。兹情兹景,点滴在心!难道,艺术与生活,本就……林不觉泪湿双眸,他在心里歉疚不已:“对不起,老师错了……”

  “梅,对不起!”林又在内心轻唤着。因为他知道,梅此刻一定和同学们在一起。他分明听见了,那薄雾里的歌唱有梅的声音!但他却未能与梅当面一别……

  当客车越坡远去的时候,那雾中的歌声也远了,渐散了。而车上,噙着泪的林,正用手紧抓着行囊。那里面有一张病情诊断书,使他“违背”了当初的诺言……这是梅所不知的。

  可是林哪里知道,就在他离去的这天晚上,梅独坐在灯下,对着一张病情诊断书泪流满面。一旁,一本打开的书上,亦泪痕点点。

  《诺言》试题及答案

  试题:下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是?(5分)

  A.林离开支教的那所偏僻的山村小学时,顿觉隐隐的心痛,是因为他即将离开真心相爱的女友梅,所以很难过。

  B.小说插入林的心情散文《我的山村小学》,主要是想表现林支教的小学环境优美、办学条件简陋以及林生活在这里的孤寂之情。

  C.林当初毅然决定离开繁华的省城,来到偏僻的山村,是因为他深爱着梅,愿意追随梅的脚步,不离不弃。

  D.到了小镇的车站,送行的老师依然不肯离去,他们如此坚持,是想以实际行动挽留即将回到省城的林,希望他回心转意。

  E.对于去意坚决的林,梅没有劝阻,悄悄地为他送行祝福,梅也是因爱而放手,不想牵累林。

  答案:C、E。(A选项林心痛难过的原因是即将离开生活三年的学校,一草一木难以割舍。B选项主要表达孤寂之情是不准确的,三尺讲台足以慰藉孤独的心灵。D选项说老师们希望他回心转意是没有依据的,它体现了老师们的依依惜别之情。)

  试题:请简要分析小说中林的形象特点。(6分)

  答案:①林对爱情专一执着。他舍弃省城优越的条件,不顾家人反对,坚定地和梅来到偏僻的山村。②乐于奉献,热爱农村教育。从省城来到乡村一住三年,如果不是重病,不会离开大山。③林是一个感情丰富,重情重义的人。不想因为当初的誓言而拖累心爱的人,独自承受了那份痛。

  试题:文中多次写到薄雾,作者这样写有哪些作用呢?(6分)

  答案:①交代了故事发生时的自然环境的特点,点明时令是初冬。②暗示了人物内心即将离别时的不舍与凄凉之情,推动情节的发展。③照应了林的心情散文描写大山的情境。

  试题:对于小说结尾林因病出走,有人说林应该为了爱情和大山里的孩子,选择坚守诺言,与女友梅共渡难关,这样做更值得钦佩;也有人说,林完成了三年的支教生活,为了生命的健康,回到省城,一样应该赢得尊重。你更赞同哪一种观点呢?(8分)

  答案:观点一:我赞同林坚守诺言,留守大山。①林当初选择了梅,选择了山村支教,就应该坚持到底,不改初衷。②林已经适应了大山里的生活,孩子们也需要他,他不能离开。③他可以选择回城治病,等到病好后再回到山里,那样,他就是一个真正意义上坚守诺言的人了。

  观点二:我更赞同林选择回去。①林为了女友,可以无怨无悔地选择了山村支教,为爱付出值得赞美。②林在健康出现了问题,出现疾病时回到省城,才能得到更好的治疗,可以理解。③只有健健康康,生命才会有更大的价值和意义。

【四】:初一下册语文课外阅读题

  在语文的学习过程中,我们要做好每一个练习题。下面是学习啦小编收集整理的初一下册语文课外阅读题目及其参考答案以供大家学习。

  初一下册语文课外阅读题(一)

  ①一年前,学校组织了与美国的交换生,我有幸成为其中的一员。除了饱览美国优美的风景外,最让我难忘的便是他们的图书馆。

  ②抵达美国的第一天,我们五个留学生就商量说一起去图书馆转转,据说美国人的阅读量一直是全球名列前茅的。而国会图书馆就位于华盛顿的哥伦比亚特区,离我们的住处十分近。大家一拍即合,简单收拾了一下就径直走向图书馆了。

  ③国会图书馆属于意大利文艺复兴时的建筑风格,颇有些古典韵味。我们迫不及待地办了免费阅读证,就钻进了书的海洋。

  ④图书馆的服务台离阅览室非常远,工作人员说话也小心翼翼。也许是我们去得比较早,阅览室里零零散散地只有几个人。每个人都专注于眼前的书籍,丝毫不在意刚进来的人。所有阅览室都配有一个隔音的电话间,方便有急事的人打电话。这一点倒是很贴心。整个阅览室的气氛十分凝重,我们也找好座位安静地享受了这美妙的读书时光。

  ⑤刚开始的几天,我们几个留学生对周围的环境还没有熟悉,也没有熟识的朋友,便整天地泡在国会图书馆里,日子过得也算充实。慢慢地,其他同学都开始有了自己的新乐趣,只剩下我还把时光都泡在书的世界里。

  ⑥一天,我像往常一样读书读到从图书馆开门到打烊。当我拿着几本借出来的书准备离开时,工作人员突然叫住了我。我不知道发生了什么,慌张地向他解释,我符合借书的所有程序。谁知他告诉我,他叫住我是为了给我奖励。原来美国文化部有规定,每一个在图书馆读书时间最长的人将由图书馆自行奖励。 而勤奋的我也就成了这个月的冠军。虽然奖品只是一盒精致的巧克力,但是却让我颇为自豪。大家看到我从图书馆拿到的奖励都纷纷羡慕不已,连我们的老师都在课堂上表扬了我的读书精神。

  ⑦后来,随着课程和学校活动的增多,我们的留学生活变得更加充实和忙碌起来。我只好时常把书籍从图书馆借出来,带回宿舍品读,以解对书籍的相思之苦。就在我的留学生涯快要结束的时候,我突然发现自己喜欢的几本书还没来得及还,就连忙冲到了图书馆。图书馆的工作人员在查看了我的借阅资料后,一脸无奈地告诉我说:“很抱歉,先生。您的借书时间已经超于我们规定的归还期限了。你需要支付我们的超时费用10美元。”我虽然心里很不情愿,但想想我毕竟违反了人家的规定。他看着我无奈地掏出10美元放在柜台上,反而微笑地问:“先生,您是第一次借书超时吧。”我不好意思地点了点头,他接着说:“我们这里还有一条弥补规定,超时借书要罚款,但是罚款却可以用读书时长来抵消。读一小时可抵消两美元。也就是说您只需在今天闭馆之前读五个小时的书就可以了。”我一听还有这么一条有意思的处罚,立马喜不自胜地收起钱,说了谢谢后就大步流星地走进了阅览室。

  ⑧谁也没有想到,我在美国的最后一天竟然是在美国国会图书馆度过的。这次短暂的美国留学之旅让我领略了美国人的读书文化,明白了美国的阅读率为什么一直都在全球名列前茅了。安静的环境,细致的服务,优质的图书,更别说还有这么人性化的贴心规定,每一处都让人赞叹不已,甚至让我一个外来人都有宾至如归的感觉。

  ⑨爱读书便能得到礼物,虽然不是什么大礼,但是却能提升人们持续读书的兴趣。谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?而且美国图书馆这种以读书来代替物质处罚的方法既提醒了人们遵守规定,又适宜地提高了人们阅读的积极性,充满了人文关怀。这种一举多得的办法不失为一种图书馆文化的优秀典范,值得思考和借鉴。

  (选自2014年第2期《才智》,有改动)

  1.选文标题中的“奖”“惩”分别指什么?

  2.第①段加线句在文章结构上起什么作用?

  3.下面加着重号的词语富有表现力,请作简要赏析。

  我们迫不及待地办了免费阅读证,就钻进了书的海洋。

  4.简析下面句子的表达效果。

  谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?

  5.如今广大中学生绝大多数只读与考试有关的书,请你写几句话,向同学们发出多读书的倡议。(至少用一种修辞手法)

  初一下册语文课外阅读题答案:

  1.“奖”:由于我勤奋读书成了月冠军,图书馆奖励给“我”一盒巧克力。“罚”:由于借的书超于规定的归还期限,而被罚读五个小时的书。

  2.总领全文。

  3.“钻”是拟物的写法,生动地刻画出“我们”进入阅览区就像像鱼儿游入大海那样畅快自在的情态。

  4.运用否定的反问表达强烈的肯定,高度肯定了读书奖励规定对读书人情感上的激励作用。5.示例:书是人类知识的宝库。书是人类精神的圣殿,书是人类进步的阶梯。同学们!热爱读书吧!因为读书让我们充满智慧,读书让我们净化心灵,读书让我们增添力量!

  初一下册语文课外阅读题(二)

  老太太倒下的时候,吴明真的吓了一跳。

  只听见背后“咚”的一声,吴明回过头来,就看见老太太在地下躺着,缩成一团,身子痉挛着,手脚不停地抽动着。

  吴明只感觉好笑,这样的诈骗,骗骗别人也就罢了,竟然骗到自己头上,真可笑。要知道,吴明可是这座城市里的老油条了,这个鸡蛋大的城市里,什么样的骗局没见过,调包的,牵羊的,老头老太没事碰瓷的……

  想归想,吴明还是摘下眼镜,仔细地观察着老太太,只见她全身向一处收紧,再收紧……看着看着,吴明不由得佩服老太太的演技,真像,比不上巩俐,也比得上林青霞了,简直可以去好莱坞竞选影后了。

  时候正是中午,火辣辣的太阳照射着这座不起眼的边远小城。烫人的柏油路面,马路上空荡荡的,一丝风也没有。白花花的马路上,老人显得特别显眼。她的四肢,紧紧地向身体中间抱着,双眼紧紧地闭着,脸上的皱纹一会抽紧,一会放松,嘴角溢出了一丝丝白色的泡沫。那抽动的四肢,那嘴边的白沫,不断地向吴明传输着这样的信号:这位老太太是真的犯病了,不是装的。吴明的手,本能地向着老人伸出去,伸出去。就在吴明的手将要碰到老人肩背的时候,吴明又想到,这样的碰瓷和诈骗,太多了。想到春晚上演的那个帅哥,只因为扶了老人三次,就由开大奔变成骑自行车了。

  就在吴明的手,不知所措的时候,救星来了。一个留着小胡子的男人出现了。那个胡子,不长不短,一看就是很讨人喜欢的那种。对于吴明来说,绝对是光棍做梦娶媳妇——想啥来啥。吴明一把掏出怀里的手机,开启了摄像装置,急急地对小胡子说,快快,哥们帮帮忙……小胡子明显是讨人喜欢的,马上明白是怎么回事了,连声说,好好,你扶吧。我给你做个证明,放心吧。吴明把手机交到小胡子的手中,急忙扳住老人的肩膀,让老人靠在自己的怀里,同时用力掐住了老人的人中,一双眼睛不停地向马路上的车辆扫描着。

  人群像是从地底下冒出来的,不知道什么时候,早已围了一圈。看着几个人的样子,猜测着事故的情由,指手画脚地议论着。

  “看这小伙子,多善良!”

  “不对吧,这个小伙子,是不是把人撞了,再叫自己的同伙拿手机把这些拍下来,为自己洗去嫌疑呀,你看那个小胡子,就不是什么好人!”

  “不是的,老太太已经昏迷不醒了,要是这个小伙子撞倒的,小伙子早就无影无踪了。反正没有人看见,又何必装模作样呢?”

  吴明哪里有时间去听这些不相干的话,一个劲地掐着老太太的人中。还好,几分钟过去,老太太终于长长地出了一口气。吴明也慢慢地出了一口长气,紧张的心也放了下来。

  看着吴明额头的汗珠,老太太断断续续地说,谢谢你……是你救了我吧……我的心脏病犯了……药在……老人的手指,指着衣服的下兜,说着老人又大口大口地喘了起来。路边的一个小女孩,急忙把手里的矿泉水瓶递了过来。老人吃了吴明掏出的药,抹了一把脸上的汗,才终于喘匀了气。

  这世间还是好人多呀,并不是所有的人,都是那样的不可理喻,都会反咬人一口。吴明心里这样想着,不禁为自己刚才见死不救的想法而羞红了脸。

  围观的众人,这时也明白了真相,议论纷纷地说了起来,“这样的小伙子,真是好样的!”

  “这样的老太太,也是好样的。该咋的是咋的,总算没有讹诈别人!”

  “要是都能这样,马路上也不会有那么多的故事了。”也有的人扼腕叹息,摇头不已。

  最后,一位好心的出租车司机过来,听说了这件事,也被感动了。自愿带老大娘去医院检查一下,大家更是赞不绝口,感叹着世上还是好人多。

  看着出租车驶向医院,吴明心上的一块石头,这才落了地,他扫视了一圈,又一屁股坐在了地上。

  原来,那个小胡子,不知道在什么时候,早已不见了。

  (选自2014年4期《小小说大世界》)

  1.文中的吴明、小胡子分别代表哪类人?

  2.结合具体语境,简要分析下面加着重号词句的表达效果。

  (1)时候正是中午,火辣辣的太阳照射着这座不起眼的边远小城。烫人的柏油路面,马路上空荡荡的,一丝风也没有。

  (2)吴明把手机交到小胡子的手中,急忙扳住老人的肩膀,让老人靠在自己的怀里,同时用力掐住了老人的人中,一双眼睛不停地向马路上的车辆扫描着。

  3.选文中加线句子运用了什么描写方法?其作用是什么?

  4.选文多处运用了衬托这一表现手法,请任举一例加以赏析。

  5.将小说的主人公“吴明”改为“张三”“李四”好不好?为什么?

  初一下册语文课外阅读题答案:

  1.吴明:有良知,敢于助人的好人;小胡子:浑水摸鱼,占小便宜的恶人。

  2.(1)景物描写,通过对火辣辣的太阳、烫人的柏油路面、空荡荡的马路、风的描写,突出了当时天气的炎热沉闷,行人的稀少,渲染了紧张压抑的气氛,为下文小胡子出现摄像埋下伏笔。(2)通过对“急忙扳住”“靠”“用力掐”一系列动作的描写生动地刻画出吴明救人的急切、用心,彰显了吴明的优秀品质。

  3.侧面描写,通过大家的议论、对吴明救人的赞美,突出了吴明乐于救人、敢于救人的优秀品质。

  4.示例一:作者用递矿泉水的小女孩、送老太太去医院的出租车司机进行正衬,赞美了乐于救人、敢于救人的英雄群体。示例二:作者用小胡子进行反衬,既突出吴明的救人品质,又对浑水摸鱼的小胡子进行了批判谴责。

  5.不好。因为“吴明”与“无名”谐音,意在说明社会上敢于救人的不是一个人,而是一群人,作者用这样的方式对正能量行为予以赞美和弘扬。

【五】:《只想让您听听我的心跳》阅读理解答案

  纵观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。为提高大家的阅读能力,现学习啦小编整理了大量的阅读理解答案,这篇只想让您听听我的心跳阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!

  只想让您听听我的心跳阅读答案

  只想让您听听我的心跳

  这些年来,一直有一个影子在我脑海里,既模糊又特别清晰。在大学毕业之际,我要去揭开这个谜底,完成这个埋藏了十年的心愿。

  19号,我选了这个时间启程,因为19号是一个特别的日子,一个我最喜欢最期待的日子。

  火车驶向春城的黄花小镇,窗外不时闪过的景象,陌生而又熟悉 。我小心地抱着书包,紧贴在胸口,那里面,装着我十年的秘密。我仿佛感觉到自己的心跳,是期盼?是激动?或者,两者都有吧。

  下午3点,火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。当踏上这片土地的时候,我感觉到心跳竟是如此的强烈!有些印象,毫无由来,却异常清晰。

  我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。此时的心,竟然那样宁静。我静静地走过去,推开那扇玻璃门。这个样子,原来就是这个样子!站在大厅,我有点手足无措。保安走过来,问我需要什么帮助,我不知所以地点点头,也不知怎么的便坐在了靠 门口的座位,因为我要等一个很重要的人。

  3点半,3点40,3点45……我不断地看时间,终于,到了北京时间4点整,大厅的时钟滴答滴答,整点报时。我的心紧张起来。我不由自主地站起来,盯着门口,盯着进来的每一个人。一对老夫妇,脊背佝偻,步履蹒跚,彼此搀扶,径直往窗口走去。

  “还是照以前一样, 把钱寄到这个地址。”老人说。旁边的老妇人一定是他的妻子,紧紧靠着他,也使劲地在点头。服务员点点头,迅速地敲打键盘,看得出,她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。我悄悄走过去,清楚地看见,那上面的名字正如自己所料。是他俩,就是他俩!十年累积的情感再也无处藏匿,我的心几乎要跳出来, ,我好不容易忍住眼泪,终于说出准备了千万次的话语:“父亲,母亲,我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”

  10年前,因为一次车祸,我必须做心脏移植手术,而与此同时,在春城,有一个女孩也遭遇了一场车祸,可惜,她没有我幸运,永远地离开了这个世界。但我后来才知道,其实她并没有离去,因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。不仅如此,得知我的父母在车祸中罹难,10年来,他们每个月都会寄一笔生活费给我。

  从邮局查询得知,就是在这里,日期是19号,时间是下午4点。当我终于走向独立,大学毕业,被一家大型企业录用的时候,我要完成感恩的心愿。我终于来到了这里,看到了魂牵梦绕的一切。

  我小心地从书包里取出两串项链,每串项链都用60颗纸折的小红星串成。120个红星,代表着3650个感恩的日子,代表着3650个思念的心情……

  我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心,我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切,我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动,我分明感觉到老人的爱已将我包围。

  老人紧紧地把我搂在怀里,说:“我的孩子啊,你怎么来啦!”我泪如泉涌,泣不成声。

  父亲,母亲,我过来,只想让您听听我的心跳……

  (选自《读者》2013年第11期,有改动)

  1.阅读文章,填写下表。(4分)

  时间情节结果

  10年前①“我”活了下来

  ②老夫妇寄生活费给“我”“我”读完大学

  下午4点③④

  2.文中划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(4分)

  3.本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义?请结合全文,谈谈你对文章主题的理解和感悟。(6分)

  4.《只想让您昕听我的心跳》文中写道:十年累积的情感再也无处藏匿,我的心几乎要跳出来, ,我好不容易忍住眼泪,终于说出了准备了千万次的话语:“父亲,母亲,我就是您10年来一直资助的那个孤儿。”

  请在横线上作一个动作和心理活动的片断描写。(10分)

  要求:(1)符合上下文情境;(2)运用比喻的修辞手法:(3)字数不超过150字。

  只想让您听听我的心跳阅读答案由学习啦小编整理,仅供参考:

  1.①老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上 ②10年来③老夫妇来寄生活费给“我”④“我”给老人夫妇挂上项链

  2.采用比喻和排比的修辞手法,生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会带来光明和温暖,也渲染了我当时感激之情。

  3.“心”是“我”老人妇夫的感情纽带,是文章的线索,“只想让您听听我的心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩,也表达了“我”对老人妇夫的纯真感激之情。

  短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助我上学的老人夫妇,并给他们戴上“心”项链的故事。赞扬老人夫妇的仁爱之心,也反映我的感恩之情。我的感悟是好人终于所报,我们要用爱心回报社会,也应知恩图报。

  4.示例:这就十年来,给了我生命和捐助的父亲、母亲,你们的头上已布满白丝,额头上的皱纹像丘壑一般,可我这个女儿还未曾见过你一面,我的眼泪只在框里打转,我不自主地扑在母亲的怀抱。

  这篇“只想让您听听我的心跳阅读答案”是由学习啦语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

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