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匪组词造句

导读: 匪组词造句(共8篇)组词造句秋(秋天)秋天真美啊!烟(烟花)烟花真好看啊!芦(芦苇)河边长满了芦苇。夕(夕阳)夕阳真美啊!归(归还)小朋友要按时归还图书。歌(歌声)小红的歌声真好听。灯(电灯)爱迪生发明了电灯。桥(石桥)...

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匪组词造句篇一
《组词造句》

秋(秋天)秋天真美啊!

烟(烟花)烟花真好看啊!

芦(芦苇)河边长满了芦苇。

夕(夕阳)夕阳真美啊!

归(归还)小朋友要按时归还图书。

歌(歌声)小红的歌声真好听。

灯(电灯)爱迪生发明了电灯。

桥(石桥)我家门口有座石桥。

检(检字法)我会用音序检字法查字典。

陆(陆军)中国有支强大的陆军。

礼(礼炮)国庆节,天安门前放起了礼炮。

炮(礼炮)国庆节,天安门前放起了礼炮。

焰(焰火)过年了,大家一起看焰火。

狂(狂欢)节日里我们一起狂欢。

神(神话)我喜欢听神话故事。

州(常州)我是常州人。

龙(龙舟)我们一起去看龙舟比赛。

灶(灶台)奶奶用灶台做饭。

尖(尖叫)下课不许尖叫。

歪(歪斜)这棵树长的有点歪斜。

尾(尾巴)小兔的尾巴很短。

彩(彩笔)我有很多彩笔。

炉(火炉)夏天,外面像个大火炉。

张(张开)我张开双手欢迎你。

桌(桌子)我有一张桌子。

斜(歪斜)这棵树长的有点歪斜。

匹(一匹马)我画了一匹马。

苗(禾苗)田里长满了绿油油的禾苗。

描(描红)老师让我们写一张描红。

准(准时)我们要准时上学。

猫(小猫)我家有只小猫。

铁(铁锚)船上有只铁锚。

家(画家)我是个小画家。

脚(脚尖)小猫踮着脚尖走路。

莫(莫非)莫非这是你做的?

偏(偏旁)我认识了很多偏旁。

凉(凉快)秋天很凉快。匪组词造句

老(老师)我们一起去看望老师。

师(老师)我们一起去看望老师。

郊(郊外)我们去郊外游玩。

望(看望)我们一起去看望老师。

兔(兔子)我家有只兔子。

追(追逐)大家一起奔跑追逐。

逐(追逐)大家一起奔跑追逐。

喊(喊声)我听到了妈妈的喊声。

京(北京)北京是我国首都。

环(环保)我是环保小卫士。

表(手表)我有一块手表。

名(名字)我有一个好听的名字。

国(中国)我是中国人。

员(队员)我是少先队员。

机(飞机)我有一架玩具飞机。

场(广场)我和朋友一起在广场玩。

米(大米)我和爸爸去超市买大米。

英(英语)我会说英语。

诗(古诗)我学了一首古诗。

首(一首诗)我学了一首诗。

静(安静)我们要安静地写作业。

思(思念)我思念我的家乡。

举(举手)上课要积极举手发言。

意(意思)我明白了你的意思。

照(拍照)我喜欢拍照。

层(云层)飞机在云层上飞行。

妈(妈妈)我有一个好妈妈。

怀(怀抱)我想念妈妈的怀抱。

唱(唱歌)我喜欢唱歌。

野(野花)山上开满了野花。

菊(菊花)秋天到了,菊花开了。

曲(曲子)这首曲子很好听。

菜(青菜)奶奶种了许多青菜。

皮(皮包)妈妈有个好看的皮包。

坏(好坏)我们要分清好坏。

嘴(嘴巴)河马有个大嘴巴。

有的…有的…有的… 体育课上,同学们有的跑步,有的跳绳,有的做游戏。 婆(外婆)我有一个好外婆。

绿(绿色)我喜欢绿色。

邻(邻居)小明是我的邻居。

居(居住)我们居住在一个美丽的城市。

替(代替)小明代替我参加活动。

您(您好)老师,您好!

领(领土)钓鱼岛是我国领土。

童(童年)我有一个快乐的童年。

难(难忘)我有一个难忘的童年。

香(花香)校园充满了花香。

浓(浓云)天上布满了浓云。

院(院子)我家院子种满了小花。

枝(枝头)小鸟在枝头休息。

伸(伸展)绿色的禾苗一直伸展到天边。

消(消息)我有一个好消息。 除(除法)我学会了除法计算。 困(困难)我们不怕困难。 快(飞快)马儿跑得飞快。 教(教书)她在小学里教书。 百(一百)我得了一百分。 达(到达)我到达了终点。

反(反常)这两天的天气有点反常。 较(比较)我会比较大小。

匪组词造句篇二
《字 组词 造句》
匪组词造句

匪组词造句篇三
《扰字有哪些组词》

  以下是网小编为大家整理的有关扰字的组词:

  1、打扰

  造句:我希望能静静地、安稳地、从容不迫地思考,没有谁来打扰,一点也用不着从椅子里站起来,可以轻松地从这件事想到那件事,不感觉敌意,也不觉得有阻碍。

  解释:打搅。

  2、干扰

  造句:诚然,要把这个重大的决定不折不扣地变成活生生的现实,把誓言变成实实在在的行动,不是一件容易的事情,必然会遇到种种困难、阻力和干扰。

  解释:(1)扰乱:他正在备课,我不便去~他。(2)妨碍无线电设备正常接收信号的电磁振荡。主要由接收设备附近的电气装置引起,如电焊机、电动机或其他产生火花的电机、电器设备。日光、磁暴等天文、气象上的变化也会引起干扰。

  3、烦扰

  造句:孩子们同样地被投诸于他们并不想要的事物中。如果有或者说可以请求得到他们所渴望的东西,他们为什么还要被毫无兴趣的事物而烦扰?

  解释:(1)搅扰。(2)因受搅扰而心烦。

  4、搅扰

  造句:由于雌性鸟儿一直认为唱歌时间比较早的鸟儿更有雄性气概,所以它们很有可能被吸引到这些被灯光搅扰的虚弱的雄性鸟儿身边。

  解释:(动作、声音或用动作、声音)影响别人使人感到讨厌:姐姐温习功课,别去~她。

  5、扰乱

  造句:在你的每周关注期间,如果你生活中的某个改变扰乱了该习惯,重返前一阶段,这时你需要更多的关注和精力来重新使之变成一种习惯。

  解释:搅扰,使混乱或不安:~。

  6、扰扰

  造句:多想想怎样的发布时间能让你的社交媒体宣传更为有效,这样才能保证当你的大树在纷纷扰扰的社交树林里倒下时,有人在附近听见了它的声音。

  解释:<书>形容纷乱。

  7、扰动

  造句:此次哈勃望远镜获得的图像给出了暗物质存在的进一步证据:那些未受扰动的矮星系正是被笼罩在暗物质“软垫”之中,保护了它们不受那些狂乱毗邻星系的引力影响。

  解释:动荡起伏:明朝末年,农民纷纷起义,~及于全国。

  8、滋扰

  造句:如今的基地组织深陷阿富汗和巴基斯坦的泥沼之中,资金匮乏,其领导人又一直处于无人机追踪之下,基地将其行动方式调整为小型恐怖袭击,以此来滋扰西方国家的生活。

  解释:滋生事端,进行扰乱。

  9、纷扰

  造句:那里,远离了过往司机的视野,避开了纷扰的文明世界,高耸的丁香花丛开满了硕大的圆锥形的串串花束,几乎把花茎压成了两折。

  解释:混乱:内心~。

  10、袭扰

  造句:条灰土色大河边的混凝土立柱上,拴在脚手架上的工人们从头到脚包裹得严严实实,以抵挡日光和蚊虫的袭扰。他们正在修建亚马逊流域几十年来的第一座大型水坝。

  解释:袭击骚扰。

  11、侵扰

  造句:然而追寻快乐的过程充满了陷阱,人们容易落入圈套,以为有那么一种东西,一旦得到,人生就会变成快乐的港湾,不用担心烦恼侵扰。

  解释:侵犯扰乱。

  12、惊扰

  造句:《纽约时报》的戴维?卡尔在推特上的发言抓住这一问题的关键,那就是维基解密将“信息不对称”导入这起事件的方程式,令美国政府备受惊扰。

  解释:惊动扰乱:自相~。

  13、骚扰

  造句:澳大利亚政府的要人们,似乎在是不是要吊销我的澳大利亚护照和该不该监视和骚扰维基解密的支持者们的这些问题上,对美国完全地唯命是从。

  解释:使不安宁;扰乱。

  14、喧扰

  造句:我的心灵确实想要热热闹闹一番,但在尝试热闹的时候,它却不断与喧扰撞击,使得它在我的内心变得完全疯狂了,并且没完没了地折磨着我。

  解释:喧嚷扰乱。

  15、扰攘

  造句:每当我走入耶路撒冷曰常生活的扰攘,就会有这样的经历:从气氛宁静、屋顶有阳台、侍者彬彬有礼的旅馆进到这个古老城市忙乱的洪流中。

  解释:骚乱;纷乱:干戈~。

  16、窜扰

  造句:山东地方士绅在捻军窜扰期间,在沟通政府与民众之间共同御捻、在维系地方社会之稳定等方面发挥着重要作用。

  解释:(股匪或小股的敌军)骚扰。

  17、叨扰

  造句:用餐之后,客人通常再待两三个小时,但是体贴的客人也会注意在主人热情减退前叨扰告别。

  解释:客套话,打扰(受到款待,表示感谢)。

  18、庸人自扰

  造句:此外,我还学习了域名、博客、主机方面的知识,因为我知道如果有必要的话我会二次搬家,但这次我会充满信心,不再像这次一样虚度光阴、庸人自扰。

  典故:自扰:自找麻烦。指本来没事,自己找麻烦。

匪组词造句篇四
《关于绿字的组词》

  绿:蓝和黄混合成的颜色,一般草和树叶呈现这种颜色:绿色。绿叶。绿灯。绿化。绿洲。绿茶。绿地。绿茸茸。绿水青山。 小编为大家整理了绿字的组词,希望大家喜欢。

  【绿字的组词:2个字】

  1) 草绿

  造句:这里就是我们度过数周夏日时光的地方,此刻,映入我眼帘的是草绿色的廊舍秋千椅、白桦木腿的桌子、姐姐睡的单人床,还有那熏黑了的煤油灯玻璃罩。

  解释:象青草一样绿而略黄的颜色。

  2) 绿荫

  造句:在班加罗尔印度科学院院区绿荫遮蔽的一个角落,拉马钱德拉坐在他布满书籍的办公室中建议,这真可能“就象我们挤奶牛取奶似的去挤硅藻取油。”

  解释:指树荫:~蔽日。

  3) 翠绿

  造句:那是个有人烟的地域,像杯子盛载往里倒的水那样,纳波河接住照射下来的阳光;那是个充满清新空气的低洼地区,一片翠绿的盆地,环境优美的盆地,看来还是个平静的盆地。

  解释:象翡翠那样的绿色。

  4) 碧绿

  造句:沉浸在我们爱情的色彩里我不曾忘记她们,而现在,躺在这里,血把床单浸成褐色的地方,我想起的就是那蓝,那橘黄,那碧绿。

  解释:青绿色:~的荷叶|~的田野。

  5) 墨绿

  造句:绿色的荷叶几近铺满整个池塘,或大或小,或高或低,有不同的层次,有的在阳光中闪烁着鲜绿,有的在阴影中泛出墨绿的色泽。

  解释:深绿色。

  6) 青绿

  造句:火车一路疾驰。宽阔的田野,田边青绿的树木,以及安卧于树荫下的村庄,犹如一连串的图画飞掠过去,又像大量的幻景一般消失不见了。

  解释:深绿:~的松林。

  7) 嫩绿

  造句:这座商亭最近正在香港国际艺术展展出。Patzold看着它那风化剥蚀的表面,并指给我看一层层的涂料:黄色的底漆、一层嫩绿色以及最表层的深绿色。

  解释:象刚长出来的树叶那样的浅绿色。

  【绿的组词:4个字】

  1) 绿林好汉

  造句:他不是罗宾汉类型的人,他的追随者们也都算不上绿林好汉,但他们是一群为自己的该得到的权利而斗争的人。

  典故:指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。

  2) 红男绿女

  造句:但是近年来他又卷土重来,在2006年拍的红男绿女中扮演NathanDetroit。

  典故:指穿着各种漂亮服装的青年男女。

  3) 桃红柳绿

  造句:人心总向往着春暖花开惬意,喜欢桃红柳绿的缤纷,留恋清风明月的浪漫,却难以坦然面对季节的流变。

  典故:桃花嫣红,柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

  4) 花红柳绿

  造句:难得的一个雨过天晴的午后,慵懒的阳光让人心收不下,约好几个女伴坐拥在红柳绿的户外茶楼一起享受这样的春光。

  典故:形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

  5) 青山绿水

  造句:而满足人类快乐需要的不仅仅是人类创造的国民财富,自然环境中的蓝天白云、青山绿水同样构成人类广义消费的基础内容,成为人类无上快乐的源泉。

  典故:泛称美好山河。

  6) 绿水青山

  造句:该岛由于地处热带,且受海洋的影响,气候温和多雨,土壤十分肥沃,四季绿水青山,万花烂漫,林木参天。

  典故:泛称美好山河。

  7) 灯红酒绿

  造句:伴随着灯红酒绿的霓虹灯招牌和胶合板做成的简陋餐桌,在考底力耶电影院旁边的小小餐馆,看起来和南印度大省泰米尔?拿度的当地大排档餐厅毫无差别。

  典故:形容奢侈糜烂的生活。

匪组词造句篇五
《溉的组词有哪些》

  溉组词:

  1、污水灌溉

  造句:近年来,由于污水灌溉和运输事故等原因造成土壤苯酚污染的事件多有发生,处理土壤苯酚污染已成为目前亟待解决的环境问题。

  解释:一般指利用处理后的城市污水和工业废水灌溉农田。

  2、灌溉

  造句:自1961年以来,和平队志愿者从事的项目涉及鱼类养殖和引进小规模灌溉系统直至改进食品加工与市场营销等。

  解释:把水输送到田地里。

  3、灌溉系统

  造句:IIIMP试验的成功表明了当我们重新设计一种灌溉系统以便把水作为一种稀缺的、珍贵的商品来对待,并调动农民参与管理时,可以取得什么样的成就。

  解释:灌溉工程的整套设施。包括三个部分:(1)水源(河流、水库或井泉等)及渠道建筑物;(2)输水和配水系统,由各级固定渠道及建筑物组成;(3)田间临时性渠道。

  4、灌溉渠

  造句:乔治?戴维斯说,为了避免疾病的大规模爆发,政府应当阻止使用粪便作为肥料,建造水泥灌溉渠,确保该地区的人民能喝上洁净的水。

  解释:引水灌溉农作物的较大的人工水道。

  5、自流灌溉

  造句:该系统具有低压、节能,并可以实现自动控制灌溉,投资省,适用性广,兼备自流灌溉和滴灌的优点。匪组词造句

  解释:水位高于地面,水自动地流进农田灌溉作物。

  【英文解释】

  <动>supply with water;cleanse;wash ;

  【详细解释】

  〈动〉

  (形声。从水,既声。本义:灌注)

  同本义 [irrigate]

  溉,灌也。——《广韵》

  溉,一曰灌注也。——《说文》

  此渠皆可行舟,有余则用溉。——《汉书·沟洫志》

  西门豹引 漳水溉 邺,以富 魏之 河内。——《史记·河渠书》

  一亩之稼,则粪溉者先芽。——宋· 沈括《梦溪笔谈》

  又如:溉田(灌溉田亩);溉汲(汲水浇田);溉浸;溉灌(灌溉);溉沃万顷

  洗,洗涤 [cleanse]

  挹彼注兹,可以濯溉。——《诗·大雅·泂酌》

  谁能亨鱼?溉之釜。——《诗·桧风·匪风》

  器之溉者不写。——《礼记·曲礼上》

  又如:溉釜;溉盥(洗涤)

  通“概”。漆饰酒尊 [painting wine jar]

  泂酌彼行潦,挹彼注兹,可以濯溉。——《诗·大雅·泂酌》



溉的组词有哪些相关文章:

1.溉的组词有哪些

2.溉有哪些组词

3.溉组词是什么

匪组词造句篇六
《二年级语文下册生字组词大全》

  1找春天

  脱tuō(脱掉 脱色 脱落) 冻dòng(解冻 冻结 冰冻 ) 溪xī(小溪 溪水 溪流)

  棉mián(棉袄、棉花、棉被) 探tàn(探头 探险 探出 ) 摇yáo(摇动 摇荡)

  野yě(野外 田野 野花) 躲duǒ(躲雨 躲闪躲开) 解jiě(解冻 解渴 解开)

  2古诗两首

  未wèi(未来 未知 未必 ) 追zhuī(追赶 奋起直追 追查 ) 店diàn(店面 书店 客店)

  枯kū(干枯 枯草 枯井) 徐xú(徐徐 清风徐来 徐缓) 烧shāo(烧火 燃烧 怒火中烧)

  荣róng( 欣欣向荣 光荣 荣幸)菜cài(青菜 白菜 菜单 )宿 sù(宿舍 住宿 留宿)

  3、笋芽儿

  冈gāng(山冈 高冈 景阳冈) 世shì(世界 举世闻名 来世)

  界jiè(世界 眼界 边界 ) 轰hōng(轰隆隆 轰鸣 轰炸 轰走)笋sǔn(笋芽 春笋 竹笋)

  芽yá(发芽 豆芽 肉芽) 喊hǎn(呼喊 叫喊 喊话)

  呼hū(呼喊 直呼其名 呼吸 ) 唤huàn(唤醒 唤起 叫唤)

  4、小鹿的玫瑰花

  弟dì(弟弟 表弟 堂弟) 哥gē(哥哥 哥俩 堂哥)骨gū(花骨朵 骨碌)

  抽chōu(抽芽 抽出 抽空 抽打)拐guǎi(拐角 拐弯 拐卖 拐骗)

  浇jiāo(浇水 浇花 浇地)终zhōng(终于 终点 终生)

  静jìng(静静地 安静 冷静 文静)躺tǎng(躺下 躺着 躺椅)

  谢xiè(感谢 道谢 谢绝 谢客)渐jiàn(渐渐 渐变)微wēi(微风 微笑 微小 )

  5.泉水

  瓦wǎ(瓦罐 瓦盆 瓦片) 泉quán(泉水 温泉 清泉) 然rán(然后 显然 忽然)

  结jié(结识 结果 打结)股gǔ(一股 股票 股市 )脆cuì(清脆 干脆 脆弱)

  塔tǎ(灯塔 塔楼 水塔 ) 杜dù(杜绝 杜鹃 )鹃juān(杜鹃 杜鹃花)

  6.雷锋叔叔,你在哪里

  冒mào(冒险 冒烟 冒泡)雷léi(雷锋 雷雨 打雷)需xū(需求 需要 必需 )

  迈mài(年迈 迈步 迈进)迷mí(迷路 迷失 迷宫) 迹jì(足迹 痕迹 名胜古迹)

  叔shū(叔叔 大叔 表叔) 锋fēng(锋利 锋芒 刀锋) 滴dī(汗滴 水滴 水滴石穿 )

  洒sǎ(洒水 洒落 泼洒 )泥 ní(泥土 泥沙 印泥)

  7.我不是最弱小的

  扑pū(芬芳扑鼻 扑打 扑灭) 托tuō(托付 托管 托住 ) 摸mō(抚摸 偷偷摸摸)

  利lì(锋利 吉利 便利) 铃líng(电铃 铃铛 门铃) 弱ruò(弱小 脆弱 软弱)

  末mò(末尾 末日 周末) 芳fāng(芬芳 芳香 芳名 )

  夏xià(夏天 夏季 华夏) 应yīng(应该 应当 应许) 该gāi(应该 该当)

  9.日月潭

  岛dǎo(小岛 宝岛) 展zhǎn(展现 展开 展示) 建jiàn(修建 建设 建立)

  纱shā(纺纱 纱线 纱衣) 茂mào(茂盛 茂密 图文并茂)

  盛shèng(茂盛 盛大 盛行) 省shěng(节省 省钱 省份)

  环huán(环绕 五环 环境) 绕rào(绕弯 环绕 绕圈)

  胜shèng(名胜古迹 引人入胜 胜利)

  隐yǐn(隐约 隐身 难言之隐) 约yuē(大约 约定)

  10、葡萄沟

  吾wú(吾辈 吾国 维吾尔族) 季jì(四季 春季 雨季)

  留liú(留念 留着 留步 留校) 杏xìng(杏树 杏花 山杏 杏子 银杏)

  密mì(茂密 浓密 机密)蜜mì(蜜枣 蜜桃 采蜜 蜜蜂)坡pō(山坡 坡地 坡度)

  搭dā(搭棚 搭桥 搭船 )摘zhāi(采摘 摘花 摘桃 摘抄 文摘 摘要)

  钉dìng(钉钉子 钉住、钉扣子)沟gōu(山沟 水沟 河沟)够gòu(足够 能够 够本)

  11、难忘的泼水节

  龙lóng(巨龙 龙王 龙舟) 恩ēn(恩人 感恩 恩情 )寿shòu(福寿 长寿 寿命)

  柏bǎi(松柏 柏树 柏油马路 )泼pō(泼水 泼洒 活泼)特tè(奇特 特产 匪特)

  敬jìng(敬礼 敬爱 敬酒)鲜xiān(鲜花 鲜艳 鲜美)

  脚jiǎo(脚印 脚面 墙角 )度dù(温度 风度 季度)凤fèng(凤凰 龙凤 姓凤)

  凰huáng(凤凰)

  12、北京亮起来了

  束shù(一束束 约束 拘束)勾gōu(勾画 勾勒 一笔勾销)府fǔ(政府 王府 相府 )

  单dān(单独 孤单 简单)夺duó(光彩夺目 争分夺秒 夺取)

  宫gōng(故宫 皇宫 宫廷)扮bàn(装扮 扮演 打扮 假扮 扮相)

  雄xióng(雄伟 雄壮 雄兵 )伟wěi(伟大 伟业 丰功伟业)

  烁shuò(闪烁 灯光闪烁)辉huī(光辉 辉映)煌huáng(灯火辉煌)

  13.动手做做看

  另lìng(另外 另一个 另眼相看 ) 志zhì(志向 志愿 标志 杂志)

  题tí(问题 习题 题名 题词) 提tí(提出 提醒 提高 )漫màn(漫出 漫长 浪漫)

  朗lǎng(晴朗 明朗 朗读 朗诵) 哄hōng(哄骗 哄劝)喝hē(喝水)骗piàn(受骗)

匪组词造句篇七
《心旷神怡的意思和造句》

  心旷神怡,形容心境开阔,精神愉快的感觉。表示心情美好。小编为大家整理了这个词的解释和造句,希望大家喜欢。

  心旷神怡的意思:

  【拼音】:心旷神怡(xīnkuàngshényí)

  【英译】:feelfresh;befreeofmindandhappyofheart

  【押韵词】:化腐为奇、跬步不离

  【出处】:宋·范仲淹《岳阳楼记》:“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。”

  心旷神怡的造句:

  1) 希望是黑暗中的火光,使人精神振作;希望使沙漠中的绿洲,使人心旷神怡。

  2) 苹果穿有一身红红的外衣,圆熘熘的,像个气球。闻一闻,一阵清香扑鼻而来,让人心旷神怡。用小刀剥开皮,白嫩嫩的果肉立即呈现在你的眼前,咬上一口,你的嘴巴里便会绕着一阵清香。

  3) 读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使人增长见识,谈吐不凡;读书,使人心旷神怡,如沐春风。

  4) 山村的夜晚,周遭是那么宁静,为少有灯光的村庄,带来了几份神秘的色彩。小河边的草丛中,偶而会传来几声欢娱的蛙鸣,间或几声虫儿的窃窃私语,仿佛是大自然为我们演奏的小夜曲儿,令人顿感心旷神怡。

  5) 洛阳的春天是属于牡丹的,她们在这温暖的四月竞相开放,让爱她的人们赏心悦目心旷神怡。倘若你站在牡丹丛中,你一定会陶醉于她那独特的香味,因为任何花香都不能与牡丹花香相媲美。

  6) 漫步校园,只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立的教学大楼披上了洁白的素装;小松树的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容,令我赏心悦目心旷神怡。

  7) 夏天的清晨,四五点钟,天刚露出鱼肚白,一切都未混进动物的气息,一切都纯净的让人心旷神怡,仿佛一幅淡淡的水墨画,水墨画里,弥漫着好闻的青草的香。

  8) 看着芳香四溢地水仙花,那白白的花瓣,金黄色的花蕊在绿叶的衬托下是那么秀丽淡雅,那么清新飘逸,让我看了心旷神怡,如痴如醉!

  9) 一阵风拂过,小花摇晃着脑袋,摆动着它柔美的身躯,似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞,使人见了心旷神怡。

  10) 甜如浸蜜,让人倍感舒适,心旷神怡。

  11) 我钟情秋天的金,耀眼的金色铺满大地!不觉令人心旷神怡!走在这样的阳光下,虽然会有炽热的感觉,不过秋天的太阳毕竟是温和的,没有夏日的那么暴烈。

  12) 蔷薇属于蔷薇科,蔷薇的叶子呈卵形,花颜色有红白深桃红黄和紫。蔷薇花,拥有浓浓的香味,清新扑鼻,让人闻了有一种心旷神怡的感觉,无论是谁都会觉得这是一种美的享受。

  13) “桂林山水甲天下,阳朔风光甲桂林”顺江而下,我们到了著名的阳朔,游览了“世外桃源山庄”果然名不虚传,桂林的山水阳朔的风光,仿佛来到了人间仙境,这样美的山水真是让人心旷神怡。

  14) 其中最令我痴迷的便属宝莲花了,她是那么的洁白无暇,酷似传送中的宝莲灯,又如一个妙龄少女,在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙,身上散发出淡淡的清香,闻一闻便使人沉浸在梦幻中,心旷神怡,流连忘返。

  15) 音乐是医生,帮我调解心情,使我永远快乐;音乐是奇药,帮我排解烦恼,总是使我心旷神怡;音乐是魔术师,奇妙无比,令人惊讶。

  16) 田园也不例外,高粱都垂下它的腰,像要亲吻大地。麦田里,麦穗儿粒粒饱满,金黄金黄的。风一吹,麦浪滚滚,让人心旷神怡。

  17) 学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子,连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤,也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖,令人心旷神怡,我恨不得马上变小,钻进那里过着像仙女般的生活。

  18) 兰花素有“王者之香”的美称,轻轻的吹起一阵风,满满带来一阵香,它的香气没有玫瑰馥郁芳香,没有百合丝丝沁甜,没有夜来香的清香四溢……但它的幽幽暗香却让人闻起来心旷神怡。

  19) 远远望去,满山是一片银白的世界,像雪后一样的美丽,使人眼花缭乱,目不暇接。当你走进杏花丛便会感到心旷神怡,如临仙境一般。这真是人家的天堂啊!

  20) 这些蚕宝宝已有笔芯般粗,真的全部都昂着头,一动不动地在做美梦呢。它们零零散散地睡在绿莹莹的桑叶上,像一艘艘帆船行驶在碧蓝的大海上,清清爽爽,令人心旷神怡。多么可爱的小东西啊!

  21) 莺飞草长的草原上空是蓝色的云,云飘来飘去,很悠闲,莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适,人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡,美得不能再美。

  22) 春风像妈妈的抚摸,让我心情舒畅;春风像老师的赞许,让我心旷神怡;春风像同学之间的关爱,让我开心度过每一天。

  23) 喜欢站在夕阳里,让它温暖的照耀着我,深吸一口气,仿佛可以闻到阳光的味道,让人心旷神怡,神情气爽,总以为,夕阳是太阳中一天最美的时光,如待嫁的少女,婀娜多姿,亭亭玉立,含情脉脉,笑靥如花。

  24) 草地上的野花朝气蓬勃,那野花张开自己五彩缤纷的笑脸,张开一片片花瓣,在微风的吹拂下,身子摇摇晃晃。到处的花朵也欣欣向荣,花朵真是红的鲜艳,黄的灿烂,白的无暇,这情景这是令人心旷神怡!

  25) 清晨的阳光是宁静淡雅的,没有那种喧闹气息,让人感到心平气和心旷神怡,我就感受到过那种意境。

  26) 叶是由叶柄和叶脉组成的,枫叶的柄红红的,叶片的形状看上去像人的手,它的边缘有点刺手,仔细看,才能看到隐约的叶脉,闻一闻,有股清香味,使人心旷神怡。

  27) 已经校园大门,便有一阵幽香扑鼻而来,这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上,翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映,十分美丽。走在藤萝架下,我总有心旷神怡的感觉。

  28) 我端详着它那小小的花瓣,觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩,但质朴纯洁,不加修饰,楚楚动人。我深深吸了一口气。第一次发现它比什么花都好闻,虽然不浓郁,但清新淡雅,令人心旷神怡。

  29) 有趣的是花朵早晨开放,就像是吹起小喇叭让人们赶快起床工作,傍晚合拢在一起就像是催促忙碌的人们早点歇息。绿色的枝藤挺拔有力地攀爬在阳台的防护栏上,不但能够给人遮阳,还给人营造一种心旷神怡的氛围。

  30) 我第一次看到大海,它比我想象中的大海不知要大多少倍,蓝色的海水涌起滚滚浪花,浪涛拍打着岸边的礁石,往远处望去,天和海连在一起,没有边际,空气清新,使人心旷神怡。

匪组词造句篇八
《个人培训心得体会》

  学习犹如登山,有的人则注重最终目标,有的人则注重前进的过程,不论哪种,都有其各自丰富的内涵,无孰优劣孰之分,只要你觉得适合即可。培训也是学习的一种。下面是带来的个人培训心得体会,仅供参考。

  个人培训心得体会一:

  我们xx小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训,培训模式的基本程序是:首先把互动提到首位,青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。

  我最深感触的是:通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注,令我感动,同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路,专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距,在深受启迪的同时,也有所反思,深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下,如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩,是我要值得深思、感悟的,在今后的语文朗读教学中,针对自己的教学的薄弱环节与不足之处,以名师为榜样,研究他们的教学艺术与教学思想,为我所用,取人之长补己之短,使自己的教学更趋完美,努力提升语文教学朗读水平。

  这次学习我体会最深的的有以下三点:

  一、发挥想象,配以肢体语言指导朗读

  每次朗读,都要启发学生想象,要变文字为图画,要眼睛看文字,脑海中要展现出相应的画面来,从而入情入境。例如读《所见》时要把自己当成文中的人物,是你在喜、在忧,有了这种身临其境的感觉,像演员一样扮演好各种角色,再配以相应的神态、动作就能读得有味而传神。不多我的年纪大了,做起来觉得别扭,看同事做觉得开心,赏心悦目。

  二、老师的范读,可以激发学生的朗读兴趣

  在平时里,我喜欢从投影机里放出朗读,我以为只要他们能读准音就行了,而今天顾老师站在我们中间精彩的范读,以声传情,形神兼备,则更能使我感到贴近也更能打动我,不仅使我对课文内容产生感情,还使我受到感染。因此她每次范读我几乎都能把我带到文章的情境中,使我听得如痴如醉,情感也随之跌宕起伏,这时的阶梯室异常安静,随着顾老师的朗读情感,我们的心和作者的心碰撞在了一起……很多时候都会情不自禁地跟顾老师一起读起来。同时让我明白在耳濡目染中,范读不但激发了学生朗读的兴趣。老师声情并茂的朗读,可以触及学生的内心,使学生及时把握住了文章的感情基调,基本掌握了感情朗读的金钥匙。师的范读很重要,可以把学生带入文章情境,激发学生朗读兴趣。相比之下投影里传出的声音听起来很遥远。

  三、划分节奏,改变符号

  划分节奏,由我以前总认为单一的,一成不变的。听了顾老师的讲解,让我知道原来划分节奏可以根据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑(不敢提出)因为我没做好准备。如果划分的节奏与参考书不一样,考试的时候批改试卷时,批改老师会改变答案吗?还有标点符号,可以在读书时这句的符号省去,那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑,小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学,而标点符号的掌握又是其中的一个难点,尤其是低年级小学生,在初步接触和学习标点符号的过程中,会遇到很多困难。我们如果在平时中告诉他们这种朗读方法,会不会对他日后阅读与写作造成影响,这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想,摆正词和词之间的相互关系,使句子易懂,声调准确。标点符号好比音符,它们牢固地缚住文章,不让它撒落。”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动,而且标点符号的使用也极其讲究。标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中,教师要求学生朗读课文,也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短,句号停顿长些。如教师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点,感受标点之意蕴,体会标点之精妙,并创设情境使其学以致用,相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢?该值得借鉴吗?我个人认为标点符号是——无声英雄,朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。

  此次培训使我们全体语文教师受益匪浅,明确了今后努力的方向,更重要的是让教师们清醒地认识到自身是专业成长的主体,只有教师自身具有不断学习的动机和需求,并且不断地付诸于行动,不断地自我学习,主动积极地参加教育教学实践活动,并能在实践中进行反思、分析、总结,这样才能使自身的专业素养得到提高。

  个人培训心得体会二:

  在小学语文课文中,几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍,其义自见”,这充分说明了读的重要性。而在我们平时的语文教学过程中,往往是以老师讲解、分析为主。因为怕学生的朗读课文占用时间,把该讲的重点内容讲不完,所以忽略让学生去朗读、自己去理解,而是老师一味地讲、去灌输、去讲解,让学生机械的来听,来接受。这样老师讲得口干舌燥,而学生听得枯燥无味。虽然该讲的都讲了,但效果甚微。9月份有幸又一次聆听了赵介平院长一行的朗读培训后我想:如果让学生自己多读几遍课文,学生不但自己可以把一些内容简单的地方理解清楚,还可以把整篇文章内容联系起来,作系统的了解。然后老师把重点内容加以强化,学生在自己理解的基础上更加深了影响,这样教师教得轻松的,学生学的也容易。

  对于小学生来讲,朗读课文既是读的训练,又是说的训练,多读可以提高他们的口头表达能力和语言组织能力。

  初读的要求概括讲就是“正确、流利、有感情”。在初读课文时要求一定要读正确,读准确文章当中的生字、新词的发音,再读正确的基础上多读几遍,达到熟练流利的程度。这样就能了解课文中的主要内容。当了解主要内容后,老师在加以指导、点拨,学生对文章中的人物的心理活动、感情色彩加深了理解,这样读起来就会有感情,学习起来就会有兴趣。

  如果忽视朗读,强化字、词与课文分析的话,就会使我们的学生永远禁锢在字、词、句阶段,学生整体的语文能力,组词、造句能力的提高就会受到影响,学生的阅读、写作能力难以提高。从当前的现状来看,学生读书的时间少,而多数时间是老师分析、学生听,这样讲的内容肯定不是很全面,学生在理解上也就不是很完全,这种现象严重影响了学生的阅读和写作能力的提高。因此多读,是很有必要的。

  在朗读时可以通过多样化的方式,如范读、领读、分角色读等给学生提供较多读的机会,训练其朗读能力,从而提高读的质量。

  个人培训心得体会三:

  在教学实践中,我总是掌握不了读与不读的尺度,究竟该怎样指导学生去读?怎样范读出最佳的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后,开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。

  培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息,这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音,而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。没提到一种策略时,杨老师都举出恰当的例子,引导我们去试读体会。说句实话,在如此专业的老师面前,一向还自诩朗读不错的我,竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验,不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。

  这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节,课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路,以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主,情节生动,人物的对话内容较多,最适合分角色进行朗读,让学生选定自己喜欢的角色,配之以自己的理解进行朗读,这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握,因为他们真正地做到了设身处地地去读,去想,去参与,这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。

  要做到激发学生的朗读兴趣,朗读教学中应充分尊重学生的个性,指名读,分角色读,上台表演读、诵读,美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读,又可以营造情境,能使学生尽快进入角色,活跃课堂气氛,愉悦学生的心情,提高学生的注意力,有助于理解课文内容。

  总之,朗读作为一种有声有色的语言艺术,是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来,人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用,象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成;韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。愿借这一次的培训,提高自己对朗读的认识。

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