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二年级上册秋天的图画中的比喻句

导读: 二年级上册秋天的图画中的比喻句(共5篇)二年级上册第1课《秋天的图画》作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗...

好句 > :二年级上册秋天的图画中的比喻句是由173资源网(www.fz173.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是二年级上册秋天的图画中的比喻句的正文:

【一】:二年级上册第1课《秋天的图画》

作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

活动反思与意见

低年级的语文教学有两大板块,字词教学和朗读训练。语感的培养要从低年级开始抓,尽管在考试的时候并不能考查朗读能力,但是这种能力会影响学生的一生,因此,我们不能忽视。新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应让教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受体验和理解。在本节课中,我让学生用各种不同的方式朗读,无拘无束地读,多层次地读。从开始的自由读,到感知文本的放声读,学完生字后,又回到文中,自主选择读,喜欢哪句就读哪句,到品读时的表演读,熟读时的积累读。

秋天的图画

一、教学目标 设计

1、知识目标:掌握本课要求会认7个生字,要求会认会写8个生字。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。

3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

二、教材内容及重点、难点:

作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

三、教学媒体设计

多媒体课件:①复习旧知 ②演示课文内容及相应景色

四、教学过程

一、复习导入

1.这个单元我们学了好多关于秋天的四字成语,你知道哪些?

出示识字一,齐读。

同学们读得字正腔圆、声音响亮,秋姑娘听了可高兴了,她托秋天的使者大雁为我们捎来了一句话。www.fz173.com_二年级上册秋天的图画中的比喻句。

1. 出示课文第一句:秋天来啦, 秋天来啦,山野就是美丽的图画。

a.齐读,你从这个句子中读懂了什么?

(生:山野很美丽。)秋天来啦,秋天来啦连着说两次说明什么?

师总结:让我们带着这种高兴、期待的心情一起走进美丽的山野,欣赏《秋天的图画》,齐读课题。

二、初读课文,认读生字

www.fz173.com_二年级上册秋天的图画中的比喻句。

1.大声朗读课文,划出生字词多读几遍,并数数课文共有几句话?

2.这副美丽的图画都画了些什么?用横线画出有关的景物。

3.出示课文,数数共有几句话?红色的这些生字是我们这节课要求认识的生字,一起来看看它们组成的词语。谁来挑战!(2个)

图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳

师:请位小老师带读。

师:你有什么好办法记住这些生字?

师:还有哪些生字也可以用加一加的办法记住?

a.龙+竹字头 良+三点水 然+火字旁 利+木=梨

b.换一换的办法可以记住 梁 出示幻灯:比较桥梁和高粱

e.中国的语言文字非常神奇,许多音近字和形近字我们可以通过部首区分字义。 d..读儿歌帮助识记

三、精读课文,欣赏秋天

1、我们把这些生字请到课文中,自由读读,想想在秋天的这幅图画中,都画了哪些景物? 老师整理了一下,把这句话变成了一首小诗,出示自己读读,你喜欢哪一部分,为什么?

2.根据学生反馈,点开课件学习句子。

a.梨树挂起金黄的灯笼 (提示:这是个什么句子?)

师:这个句子里作者把金黄的梨子比作( )。

我们也可以换一种说法。树上高高挂起的梨子就像( )。

b.苹果露出红红的脸颊

师:你为什么喜欢这句?你也能换个说法吗?

C.稻海翻起金色的波浪

什么是稻海?(很多很多稻子叫稻海)。

师:那很多很多云层叫( )海,很多很多花叫( )海,很多很多人叫( )海。 师:再一次用朗读告诉大家,你所看到的稻海是怎样的?

出示:波浪 是我们这节课要学会写的生字,请你仔细观察这个词语,有什么发现?都是三点水,都是左右结构。这样的字在田字格中书写时要注意写得(左窄右宽)。 请你和我一起书写笔画。指导书写,学生练习。

d.高粱举起燃烧的火把

师:燃烧的火把是什么样子的?这说明此时的高粱( )。

看着田里的高粱大丰收了,我们的心情如何?齐读

3、小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。我来读前面的,你来描述下它们是什么样的。我添加了几个符号帮助我们读得更好。

(看课件上的图和文,师生配合读)

4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把这句话背出来。

5.读着读着,你发现这个句子有什么特点?

(都是比喻句,都有表示颜色的词,每个句子中都有一个动词。)

聪明的小朋友一下就发现了句子里的秘密,现在肯定能把这美丽的景色深深地留在脑海里。试着背诵

6.秋天来啦,不仅仅是山野才有这样美丽的景色,森林里,小河边,花园里也有这样美丽的图画,看谁能用语言描绘这多彩的秋天。

出示图片,指导说话。

7.我们把这几幅美丽的图画连在一起说一说,也会成了一篇优美的文章。自己试着写一写。

三、总结升华

1. 师:谁使秋天这样美丽?

师:大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。

师总结:无论是红彤彤的苹果还是黄澄澄的梨,无论是金黄的稻田还是火红的高粱,这一派丰收的景象都是农民伯伯辛勤劳动收获的果实。是他们用勤劳的双手装扮了这多彩的秋天。那我们就用我们最美的声音打扮这美丽的秋天吧!起立,齐读!

勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过课堂的努力学习也将得到属于你们的丰收的季节。

四、扩展课文,歌颂秋天

1、这真是一幅美丽的秋天的图画,像这样描写秋天的词句还有很多很多,出示语文园地读读背背,

2.表达你们对秋天的赞美的方式有很多,你可以写秋天的几句话,可以画一幅秋天的图,可以唱一首秋天的歌。

《秋天的图画》教学反思

一、自主学习,提高识字教学的效率。

识字教学是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识8个字。我采用集中识字的方法,在孩子们预习的基础上,让小老师带读,再小组合作学习,充分地识记,在全班交流记字的方法,最后以开火车、摘苹果等游戏活动来巩固识字。孩子们认字、记字的效率较高,兴趣比较浓厚。总之,在识字教学中要充分地相信孩子,他们的潜力无穷,大胆放手,孩子们能做的事情,老师坚决不包办,只要指点即可。

二、从语境中来,再回到语境中去。

无论是集中识字,还是随文识字,都离不开具体的语言环境。教学本课生字,我采用集中识字的方法,在孩子们熟悉课文的基础上,出示词语,让孩子们认读,既是对课文预习情况的检查,也是教学生字的开始,根据孩子们的认读,随机给生字注音,从读词语到带拼音读字词,到去拼音读字词,再读相关的句子,最后再一次回到读课文。这样,从字词到句子,到篇章,层层深入,反复训练,却又不是机械的记忆。既利于激发孩子们的兴趣,又符合其认知规律,真正达到了认字、记字的目的。

三、重视朗读感悟。

低年级的语文教学有两大板块,字词教学和朗读训练。语感的培养要从低年级开始抓,尽管在考试的时候并不能考查朗读能力,但是这种能力会影响学生的一生,因此,我们不能忽视。新课标指出:阅读是学生的个性化行为,不应让教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受体验和理解。在本节课中,我让学生用各种不同的方式朗读,无拘无束地读,多层次地读。从开始的自由读,到感知文本的放声读,学完生字后,又回到文中,自主选择读,喜欢哪句就读哪句,到品读时的表演读,熟读时的积累读。

在朗读的形式上,有范读、自由读、指名读、男女生赛读、齐读等,既培养了学生的朗读能力,又感受了秋天的美景和人们的勤劳。

四、注意课程的整合

《新课标》提倡各学科之间的联系。语文课程是一门整合的课程,集音乐、美术、表演于一体,实现语文课程的三个维度,知识能力、过程和方法、情感态度和价值观。因此,我选择孩子们喜欢的方式来表现秋天,我让孩子们用笔画秋天,写描写秋天的画,收集有关秋天的词句、片段,全方位了解秋天,赞美秋天。把文本当作例子,结合本单元口语交际进行说话训练,进而仿写句段,为三年级习作打基础。

【二】:1秋天的图画

《秋天的图画》说课稿

《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低段儿童的朗读训练。特别是中间四句:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味,它整齐对仗的句式,更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。

1、秋天是美丽的、可爱的、喜悦的,为了孩子们能感受真正的秋天,投入地、尽兴地、愉悦地学习课文,我对教材做了如下处理:

⑴ 为了更好的调动学生的学习兴趣,使他们在学文的过程中能真切地感受浓郁的秋色,针对气候特点,可以一边学文一边带孩子们去大自然中找秋天,画秋天,写秋天,颂秋天,真正达成情感目标和知识能力目标同步发展的目的。

⑵ 适量的从课外引进一些学生喜爱的描写秋天的古诗、儿歌和散文,在拓宽学生的阅读面的同时,让学生感受丰富多彩的语言表达形式。

⑶ 与音乐老师商量是否能与此同时教一些赞美秋天的歌曲,让孩子们多维的感受秋天美丽与喜悦。

2、根据文本的语言特点和孩子们的实际学情,我确定了以下几个教学目标: ⑴ 会认本课8个生字,会写8个生字。

⑵ 体会秋天的美丽和喜悦,能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 ⑶ 能够仿照课文中的一些句式,写一写秋天的其他景物。

⑷ 通过拓展阅读,帮助学生进一步了解秋天的特点,积累更多的语言表达形式。 ⑸ 在老师的带领下走进秋天,愿意用自己喜欢的形式表现秋天。为了突破重难点,我结合教学目标,计划用三课时完成这篇课文的教学。

在第一课时,学生已理解了课题,整体感知了课文内容,学会了生字,并理解了部分词语,完成了第一个教学目标。第二课时带学生走进春秋公园观察秋天、欣赏秋天,用自己喜欢的方法赞美秋天:如画秋天、写秋天、唱秋天等。

今天我所执教的是第二课时,通过这一课时的教学,我预设要帮助学生达成的是第二、第三和第四个目标。为了能较好的达成这些教学目标,我采用今天这样一个教学设计,下面我就这个设计来谈谈我的设计理念和课堂教学的反思。整个课可以分为四大部分: ① 第一步:以诗导入,创设情景,激发兴趣:

《秋天的图画》是一篇优美的散文,让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美,是本篇课文的教学重点,也是教学难点。因此,创设一个情境,让学生迅速走入文本成了我首先要考虑的问题。李吉林曾经说过:“教师的情感对于儿童来说,是导体,是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后,对秋天的美丽和喜悦已经有了初步的感知,如何才能让这种感受进一步升华,让他们不仅有对秋天美景的喜爱,更有对文中优美语句的喜爱。课后我反复地研读了课文,读着读着,我发现这篇散文读起来更像一首优美的诗歌,于是我以中间四句为主基调对其他的几句进行了修改,果然读来更朗朗上口了,而且这样的修改也突出了重点句式,便于学生的朗诵和仿写。后来我便在课堂上设计了这样一个情境:当舒缓优美的钢琴曲响起时,教师开始动情地朗诵小诗,将学生带入那幅诗意的秋天的图画中,如果孩子们的情感已完全投入,他们会情不自禁地为老师鼓掌,当老师问:“想读吗?”他们会迫不及待地像老师一样去朗诵诗歌,这时学生情感就得到了真正地激发,因为他们朗诵时的表情是投入的、幸福的、诗人的。在让学生反复地动情地朗诵之后,再让学生来谈读后的感受就比较到位了。 ② 第二步:赏读重点句,发挥想象,指导朗读:

如果说前面的教学是朗读指导的第一步,学生通过仿读对课文的朗读有了一个整体的把握,那么朗读教学的第二步就应该有意识地引导学生运用一些朗读技巧,来品味经典语句,体味文本意境。所以在前一环节让学生动情朗读和谈感受之后,我抛出了这样一个问题:“你从那些句子感受到了这份快乐?”将学生的思维从感性逐渐带入理性,孩子们很聪明很快就找到四个重点句。这时问题出现了,孩子们整首诗都已经读得很有感情了,接下来我又该如何指导朗读这四个句子,才能在原有的基础上更进一步呢?这时我想到了爱因斯但的一句话:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。”对,动用学生的想象,让学生眼中的文字活起来,不仅能帮助孩子更深入地感受秋天美丽的图画,而且还能潜移默化渗透比喻句的教学,为学生奠定写的基础。于是我设计了这样一个问题:“请再读读这四个句子,你仿佛看到了什么,听到了什么?”从今天的课堂教学看来,这一环节确实还是挺出彩的,孩子们的想象力非常丰富,所以后面读这四句的时候,情感上更多了一份有趣和可爱。

③ 第三步:发现规律,欣赏文外景,读写结合:

新课标指出:“语文教学要切实把握好语言训练的点,扎扎实实地进行听说读写能力的培养。”这篇课文中的四个重点句,句式整齐,对仗工整,是很好的仿写载体。在第二环节想象朗读的基础上,学生很容易就能发现四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生提供各种各样秋天的美丽图景,让学生在感叹之余,用手中的笔,模仿课文的句式尽情书写一番,可谓水到渠成。针对一些中下学生即兴访写难度教大的特点,我采用了小组合作,选择其中的一幅或几幅写一写,让孩子们在互帮互助的过程中,愉悦地学习知识。

④ 第四步:拓展阅读,走出课堂,丰富积累:

语文专家指出:语文教学的目的不是让孩子仅仅学会课本上的几篇文章,这些文章再怎样经典,它也不过是学生学习语言的一个摹本,要真正的学好语文必须阅读大量的书籍,积累大量的语言素材,丰富自己的社会阅历。这就需要教师在课堂教学中有意识地培养学生读

课外书的兴趣和习惯,指导他们做个细心观察的人,在社会生活中学习语文。所以我在课的最后一环节,将学习语文的触角伸向了课外,不仅插入了课后的选读课文学习,让学生在不同文章的比较中,感受语言表达的多样性,秋天景物的神奇有趣。还带领学生走出课堂,走进大自然,去感受秋天,寻找秋天,画秋天、写秋天„„用自己喜欢的形式赞美秋天。这一活动将安排在第二课时,希望到时孩子们会有意想不到的收获。

【三】:二年级扩写句子练习题

  句子的扩写练习是掌握语文基础知识一条好办法。下面是小编为大家收集整理的二年级扩写句子练习题目,相信这些文字对你会有所帮助的。
 

  二年级扩写句子练习题(一)

  一、扩写下面的句子。

  1、天上下着雪。

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  2、江水流向远方。

  3、我看过大海。

  4、战士献出了生命。

  5、雪花飘落下来。

  6、我数星星。

  7、音乐吸引着观众。

  8、阳光暖和。

  9、心里充满希望。

  10、梧桐树下有蚂蚁。

  11、这是一条小路。

  12、同学们踢球。

  13、小鸟唱歌。

  14、王军放风筝。

  15、春风吹遍大地。

  16、旅客感谢小学生。

  17、我受到了教育。

  18、月光照着大海。

www.fz173.com_二年级上册秋天的图画中的比喻句。  19、爸爸笑了。

  20、我和小王来到市场。

 

  二年级扩写句子练习题(二)

  一、给下列句子填上标点符号。

  1、谁使秋天这样美丽( )看( )蓝天上的大雁作出了回答( )它们排成一个大大的( )人( )字( )好像在说( )勤劳的人们画出秋天的图画( )

  2、银杏树( )大熊猫( )中华鲟( )科学家把它们叫做( )活化石( )我们要好好保护它们( )

  3、我在市场上买了桔子( )苹果( )青菜( )

  4、推开门一看( )呵( )好大的雪呀( )山川( )河流( )树木( )房屋( )全都罩上了一层厚厚的白雪( )万里江山变成了粉妆玉砌的世界( )

  5、有一回( )小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家( )松鼠还没睁开眼睛( )不会吃也不会走( )小朋友们把它跟猫放在一块儿( )猫在小松鼠身上这儿闻闻( )那儿舔舔( )它就把它当作小猫来抚养( )和松鼠睡在一块儿( )松鼠觉得冷了( )大猫就用自己的身体来暖它( )
 

  二、下面的句子是比喻句吗?对的打“√”错的打“×”请说出你的理由。

  1、太阳升起来了,像个害羞的新娘,露出了红红的脸蛋。( )

  2、他像王红一样马马虎虎。( )

  3、我见过不少的大榕树,像这样大的榕树还是第一次看见。( )
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  三、 读一读,说说下列句子采用了什么修辞方法?

  1、刺猬缩成一团,像个刺儿球。

  2、一阵风吹来,一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐,小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。

  3、浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定。

  4、当四周很安静的时候,蟋蟀就在平台上弹琴。

  5、白杨总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

  6、地球是无私的,它为人类慷慨地提供矿产资源。

【四】:二年级赞美秋天的句子

  秋天的色彩是继春天的初绿、夏天的碧绿之后,从深绿转向微黄,在眼帘可及的范围之内,生命已呈饱满。小编为大家整理了关于秋天的好词以及好句,希望大家喜欢。

  秋天的好词:

  百岁千秋 蒲柳之质 洞察秋毫 秋实春华 一扫而光 秋高气肃 叶落知秋

  秋月春花 琨玉秋霜 微察秋毫 硕果累累 橙黄桔绿 秋水盈盈 有事之秋

  西风落叶 秋毫不犯 秋风萧瑟 秋扇见捐 多故之秋 雁过留声 秋色平分

  春蛙秋蝉 凛若秋霜 万代千秋 明察秋毫www.fz173.com_二年级上册秋天的图画中的比喻句。

  秋天的好句:

  1) 家乡的秋天是不冷不热的,虽然空气是没有以前新鲜,树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了--那就是水稻。走出家门,放眼望去,第一个看见的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片满是的。水稻在人们的不知不觉中渐渐地长成熟了。

  2) 风是那么的柔,水是那么的流畅,天空是那么的蓝,人们是那么的活跃。家乡的秋天就是这样,与春天不相上下。家乡的秋天比家乡的冬天要暖和得多,家乡的秋天更比夏天要凉爽。

  3) 当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候;当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候;当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候-一当在这个时候,便是秋了,便是树木落叶的季节了。

  4) 校园里的树时而随风摇摆,时而站立不动,时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而,这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放,蜜蜂照样忙碌得采蜜,有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去,在寻找哪一朵比较好。

  5) 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶,人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。

  6) 西风自然是不会来的。临睡时,我们在堂中点上两三枝洋蜡。怯怯的焰子让大屋顶压着,喘不出气来。我们隔着烛光彼此相看,也像蒙着一层烟雾。外面是连天漫地一片黑,海似的。只有远近几声犬吠,教我们知道还在人间世里。

  7) 晚秋底澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

  8) 虽然已经是深秋,但太阳仍旧天天上班,给予植物足够的光和热,使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。

  9) 秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云,低低地压着大地。已经是深秋了,森林里那一望无际的林木都已光秃,老树阴郁地站着,让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳,它们只好枯秃地站在那里。

  10) 将圆未圆的明月,渐渐升到高空。一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,股股脱脱,如同坠人梦境。晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜。

  11) 多明媚的秋天哪,这里,再也不是焦土和灰烬,这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松,仍然活着,傲立在高高的山岩上,山谷中汽笛欢腾,白望在稻田里缓缓飞翔。

  12) 蔚蓝色的天空。在深秋时节,一尘不染,晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上;鱼鳞的微波,碧绿的江水,增添了浮云的彩色,分外绚丽。

  13) 深秋的天空异常肃穆而爽朗,在自习过后,天空一片漆黑,让人感到很神秘,高高的天空有几颗星星来点缀,让人猜测:别的星星都到哪里去了?

  14) 秋天带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔 和的光辉,澄清又缥缈,使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱,正 如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀,当它飞遁时有 一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

  15) 金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。

  16) 秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间。

  17) 秋,收获的季节,金黄的季节---同春一样可爱,同夏一样热情,冬一样迷人。

  18) 金秋的阳光温馨恬静,侗乡的秋风和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬。

  19) 秋风萧瑟,层林尽染,一片金黄;阳光下,走在这密林之中,确有一番别样味道。

  20) 晴朗的天空,像大海一样湛蓝,朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,慢悠悠的漂浮着。

  21) 你悄悄走来,走进田间,麦子香味四飘,那亩亩庄稼,远看好似翻滚的千层波浪;近看,麦子,笑弯了腰,高梁涨红了脸玉米乐开了怀,地里的人忙及了,“唱一曲呀收获的歌,收了麦子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,收获完了送国家啊。”悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。

  22) 你悄悄的走来,带来了美丽的秋光美景,带来了丰硕的果实,听,锣鼓喧天,好热闹,忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦:“又迎来了一个丰收年。”

  23) 凉爽清明的秋夜里,明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后,火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮,不论你在哪里,都很容易找到它。

  24) 家乡的秋天是一个丰收的季节,桃树上结起了大桃子,梨树上结起了大梨子,橘树上结起硕大的橘子,田野里的水稻也成熟了等许许多多的可以吃的果实都成熟了。

  25) 家乡的秋天是金黄色的,基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天,水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天,小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天,树上的叶子也渐渐地黄了起来,不久后就会凋谢的。田野里泥路上小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草,它正在等待着春天的来临,再给世界添加一份绿色。

【五】:小学二年级手抄报图片秋天

  古人说:“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书,获一份知识的时候,我心中的那种快乐是无法用语言表达的,正如培根所说;“知识是人类进步的阶梯。”一个教师,要想能够适应新的教育形势,就必须读书加以补足,况且,在竞争激烈的现代社会,没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆,才能够让自己的职业生辉。下面是小编为大家带来的小学二年级手抄报图片秋天,希望大家喜欢。

  小学二年级手抄报图片秋天1:赞美秋天的句子

  1、秋天悄无声息地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和喜悦。

  2、有人爱春天,那是因为她花如海,柳如烟;有人爱夏天,那是因为她生机勃勃,绿如墨染;有人爱冬天,那是因为她冰封雪漫,气象万千。而我对秋天独有钟情,衷心赞美。

  3、秋是安静的,在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。

  4、秋天是美的画意,情的诉说,漂亮极了。蔚蓝色的天幕,在阳光照射下,那紫边镶金的彩云,夹着如雪的棉朵,在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……秋天是收获的季节,时光把仲夏深黛的绿色原野,由一个浓妆素抹的妙龄少女,变成个雍容华贵的少妇。在金风的吹拂下,舞姿妩媚,撩人欲醉;粉黛飘香,散发诱人的芬芳;色彩斑斓,惹人眼花缭乱。

  5、生活的光环不也同样丰富多彩吗?人生的长河又何尝不是一条斑斓闪烁的彩带。在人生的原野上,燃烧着炽热的追求,流淌着沸腾的热血,焕发着青春的朝气,把无数神奇的梦幻,变成辉煌的画卷。秋天恰如人生的中年,经历漫长的岁月沧桑磨砺正在逐渐充实、成熟。唯美的句子一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。

  小学二年级手抄报图片秋天图一

  小学二年级手抄报图片秋天图二

  小学二年级手抄报图片秋天图三

  小学二年级手抄报图片秋天图四

  小学二年级手抄报图片秋天图五

  小学二年级手抄报图片秋天2:歇后语

  1、一天三刮络腮胡子——它不叫我露脸,我不叫它露头

  2、一根绳子拴两个蚂蚱——你跑不了,我也跳不了

  3、八十年的碓嘴巴——老碓(对)头

  4、水牛打架——全靠角硬

  5、乌龟撞石头——硬碰硬

  6、乌龟背石板——硬对硬

  7、乌龟打架——只听见壳响

  8、打蛇打在七寸上——击中了要害

  9、石头上打乌龟——硬碰硬

  10、石板上钉钉子——硬对硬

  11、老鼠咬猫——拼命

  12、孙悟闹天空——打上前支

  13、吃了鱼钩的牛去打架——勾心斗角

  14、光着膀子打仗——轻装上阵

  15、朱仙镇交战——锤对锤

  以上是小编给大家整理的小学二年级手抄报图片秋天,欢迎大家阅读收藏。

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