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日记有趣的动物

导读: 日记有趣的动物(共3篇)有趣的动物作文茂密的森林里,生活着许多小动物。他们每到春天都要举办一次盛大的杂技比赛。今年的比赛更是热闹非凡,小动物们早早来到会场,纷纷拿出自己的绝活儿。首先,漂亮的孔雀表演舞蹈:他昂着头、挺着胸,慢...

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【一】:有趣的动物作文

茂密的森林里,生活着许多小动物。他们每到春天都要举办一次盛大的杂技比赛。今年的比赛更是热闹非凡,小动物们早早来到会场,纷纷拿出自己的绝活儿。

首先,漂亮的孔雀表演舞蹈:他昂着头、挺着胸,慢慢地展开尾巴,轻轻抖动着羽毛;他的头时而摆向东、时而摇向西,那条扇子似的尾巴像一件绚丽的七彩衣,紧紧 吸引着观众的眼神。

接着,小狗表演 荡秋千。只见他纵身一跃,跳到秋千上,双手紧紧抓住绳子。他先是轻轻地荡了几个来回,然后就使足劲,直冲云宵,他高超的动作看得人眼花缭乱。

最精彩的要数黑熊踩木球了。笨重的黑熊小心翼翼地站在木球上面的木板上,双脚左右来回摆动以保持平衡。木球转动着,他却稳稳当当地、丝毫不紧张。你看,他右手插在腰上,左手挥舞着向观众致敬。他精彩的表演博得阵阵掌声……

一年一度的杂技比赛结束了,但动物们精彩的表演,很久很久还被森林的居民们谈论着。

【二】:有趣的动物

有趣的动物、植物(口语交际)

作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:6695

有趣的动物有趣的动物、植物(口语交际)

有趣的动物、植物

鹤山市沙坪镇第一小学 冯惠红

一 、创设交际情境,进行自我介绍

师:上课

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生:老师好!

师:同学们好!同学们,今天我们来进行口语交际——有趣的 动物 植物(板书)

对了,有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上!

(一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境)

生:开心

师:我也很开心

师:你好,猴子先生!好久不见啦!

生:你好,大象妈妈

师:这不是海星吗?你好!(生略)

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师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略)

师:见到你真高兴!(生略)

师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略)

(二)师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧!

(三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学)

(四)师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼?

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师:你有没有认识新的朋友?

生:

师:你呢?又碰见了哪些老朋友?

生:

师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。

(五)(过渡)

师:今天,还有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?

生:想!

师:好,让我们来听听他的介绍!(课件出示——熊猫)

二 、介绍有趣的动物----熊猫

(一) 熊猫自我介绍(出示多媒体)

师:就是这位朋友!

熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

(二)问:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?

生: (你听得真认真!)

生: (真是好样的!)

生: (会听的孩子就是会学习的孩子)

师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

生:愿意!

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴!

(三)那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的?

生:名字(相应板书)

师:还有呢?

生:生活习惯 (师相应表扬:你听得真专心!你说得真好!

生:样子 真是好样的!会听的孩子就是会学习的孩子!

生:生活的地方 大象妈妈喜欢你!真是个聪明的孩子!)

师:对了,你们听得真认真,它就是介绍了自己的特点。(板书:特点)

(四)师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己的名字,再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。

三、 自我介绍,开展互动交流

师:谁先来作现场自我介绍?朋友们,把心里的那个胆小鬼打倒,举起小手来。 师:你的小手举得真高,你来吧!

师:你是小狗吗?你有什么有趣的地方?来,向大家介绍介绍自己?大象妈妈向你提个建议:介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整,你一定可以做到的。 生:小狗作自我介绍

师:谢谢小狗的介绍,你认为他介绍得好吗?(好!你认为他哪里说得好?) (不好!你能向他提点意见吗?) 生: (你有什么话要说?把自己的想法说出来!)

生: (你认为他说得怎么样?说说你的想法!) 生: (我想听听你的意见!)

师:小结:怪不得人们称你是忠实的朋友。

师:朋友们,听了小狗的介绍,你对小狗还有哪些意见和建议呢?

生:小狗朋友,我想向你提个意见——

生:我觉得你——

生:生:我认为——

生:小狗的回答

师:小狗,你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

师:在朋友们的帮助下,小狗说得真好!谢谢你!

师:你又有什么可爱之处?谁愿意来说说?www.fz173.com_日记有趣的动物。

师:啊!向日葵朋友,我看见你张开笑脸对着我笑,请你出来吧!

(向日葵出来介绍)www.fz173.com_日记有趣的动物。

师:诗一样的语言,多美啊!

师:真喜欢你啦!朋友们,你想跟向日葵朋友说些什么呢?

生:向日葵,我想对你说——

生:我想说——

生:向日葵回答。

师:看!我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会!认识他吗?

师:喂,朋友,你叫什么名字?

(课件作答:我的名字叫猪笼草)

师:原来是你呀!我们快跟这个朋友打个招呼吧!

生:猪笼草,你好!

师:听!猪笼草说话了!

(课件:我是一种食虫植物,你看,我的叶子的顶部长得像瓶子,上面还有一个小片,就像掀开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子如果飞到盖子上吃蜜,一下子就会滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。哈哈,就会成营养物质被我吸收了。) 师:多有趣的猪笼草啊!

师:你看,猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好,我们是不是也该学学他?

生:对!(声音不够响亮的可以再问一次)

师:听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会,大家轮流作介绍。(课件:自我介绍会)

师:把自己最有趣的地方向朋友们说一说,待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?

生:好

师:朋友们,倾听是尊重别人的表现,在听的过程中要做到——

生:认真

师:对了!开始吧!

生:生生互动!(自我介绍会)老师到每个小组作适当的点拔指导

师:(组织教学)谁的眼睛最明亮?

生:我的眼睛最明亮!

(三)师:好了,你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀? 生:青蛙

师:大眼睛的青蛙,请你跳出来介绍吧!

生:青蛙介绍

师:(带头鼓掌)你们听了青蛙的介绍,你认为他说得怎么样?把你自己的想法说出来,都可以举手!

师:青蛙朋友,你走下去,看谁愿意和你交流?

生:提问题!

生:(青蛙回答朋友的问题)

师:谢谢青蛙!

生:(青蛙回答)

师:评价:老师为你高兴!你真了不起!

你懂得可真多!你真会提问题!

你知道的真多!我们要向你学习!

课外知识如此丰富,朋友们,为他鼓鼓掌吧!

你的课外知识真丰富,都可以成我的老师啦!

连他自己也不知道,你是怎么知道的?

【三】:2016中班保育员随笔_2016中班保育员教育随笔

  2016年转眼间过了一半,中班保育员在教育方面都有哪些感受呢?下面是小编给大家整理的2016中班保育员随笔,希望大家喜欢。

  2016中班保育员随笔篇1

  我们班级有个男孩子,家长特别疼爱,从不让他动手,因此个人能力很差.刚入园的时候总是不停地哭,嚷着要回家.尤其胆子特别小,大概家里给的机会太少,连其他小孩子最喜欢的滑滑梯都畏惧.

  清晰地记得我第一次带孩子们去淘气宝玩,大家乐得合不拢嘴,迫不及待地玩开了,就他远远地站着,连鞋子都不敢拖.我问他怎么了,他只是说:"怕!"就远远地避开了.

  我拉着他的手进了淘气宝,只是这样远远地看着大家玩.看着同伴们玩得不亦乐乎,他也减少了几分紧张,但始终只是躲在我身边,不敢走开.这是他第一次与淘气宝的亲密接触.

  今天,他很主动的提出要求:"老师,这个可以玩吗??"他指着跳床.(多么难得的机会,经过多次的鼓励与引导,现在他虽然会进入淘气宝,但从不主动要求玩某样东西,只是局外者的观望).我马上尾随他去了跳床(为了给他多几分安全感,毕竟这是第一次,成功与否对他的影响会很大),在我的陪同下,他开心地玩起来,见他劲头很足,趁胜追击,我马上引导他去挑战更高!!让他上楼去走"独木桥".果真,有了跳床的经验他大胆多了,主动地上了楼梯,但在"独木桥"前,他还是驻足了,为了给他更多的安全感,我派了个能干的孩子去帮助他,和他一起走,并在旁边不停的给他鼓劲:"加油!!...真棒!!"在同伴的引领下,在我的鼓励声中,他过了障碍---"独木桥".我不停地给他掌声和赞美,他也似乎忘了刚才的"惊险",体会到的是更多的成就感,慢慢地他回以了胜利的微笑.

  虽然接下来的网洞,他始终没有勇气走,但我相信这只是时间问题.今天对于他来说是一个飞跃,我想要是下次再来,至少他可以像其他孩子一样不再畏惧,可以大胆地爬上楼梯,高呼:"老师,你看,我在这里!"

  其实没有天生胆小的孩子,只是我们给予孩子的机会不多,引导不够,肯定不及时.经验是逐渐积累的,只有不断地积累探索经验,才会熟悉,才有勇气进行挑战.就像走路,只有你勇敢地迈出了第一步,才会有接下来的第二步、第三步.....

  很想对很多家长说:“放手也是一种教育,学会试着去放手吧!”

  2016中班保育员随笔篇2

  午饭后的自由活动的时间,孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具,开始与同伴一起玩耍。

 

  莉莉带来一册厚厚的图书,跟我说:“老师,我今天带来了一本趣的书!”我打开来一看,原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的确很有趣!”我接着说,“每一页上都有一幅不一样的拼图,就是这个拼图有很多也有点难,如果可以跟朋友一起合作着玩,那就可以玩到更多的拼图啦!”这时有小朋友听到我和莉莉的谈话,纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说:“莉莉,我能跟你一起玩吗?”莉莉没说话,蕾蕾也走过来轻轻说:“我跟你做好朋友,让我跟你一起玩吧。”莉莉想了会儿,说:“好吧。”这时,小怡也走过来说:“莉莉,我只跟你做好朋友,你看行吗?让我跟你一起玩吧!”莉莉有些心动,她想了会儿但还是说:“我已经答应跟蕾蕾一起玩了,我们两个是好朋友。”说完,跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃,看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图,她趴在桌上接着说:“可是,我已经不跟其他人做好朋友了,我只跟你做好朋友,这样行吗?”莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这,我饶有兴趣的问小怡:“班级里有这么多小朋友,你都不跟他们做好朋友吗?”小怡说:“对啊!”我接着问:“为什么呢?”“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以,就只要跟她做好朋友。”我转过头问莉莉:“莉莉你有好朋友吗?”莉莉点点头,报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说:“你看,好朋友不一定是两个人,你可以有很多很多的朋友,就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’,你们三个人可以一起玩呀!”小怡接受了我的建议,跟莉莉和蕾蕾说:“那我们都做好朋友,一起玩,可以吗?”三个小伙伴开心得游戏起来。

  平时自由活动时间,我总是跟孩子说,你可以找你的好朋友一起玩一玩,可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗?你有玩具可以跟我分享,我就跟你做好朋友,你没有,我就跟别人做好朋友,交朋友难道仅仅是为了玩具吗?孩子们刚从小班升上来,交往方面的能力还是很欠缺,有时候多一些引导和示范,可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候,我的老师总跟我们说,你们来学校重要的不是要学到多少知识,而是要学会怎么做人。前路漫漫,我想我要做的、学的还有很多,边做边悟,不断进步吧!

  2016中班保育员教育随笔篇3

  今年我到幼儿园当中班保育员,虽然我从教过小学低年级,但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有,只能在工作中摸索。

  一个多月来我和孩子们也有了感情,早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼,脸上还带着甜蜜的微笑,让我感觉很充实。平时,孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事,我是孩子们的一份子,我喜欢和孩子在一起。

  中午,我进教室盛饭菜的时候,孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么,然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭,我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象,我会很有耐心地让他尝一尝,再问他:"好吃吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐,但再换一碗,他会把饭菜全部吃光,而且也吃得很快。就针对这一现象,老师询问了家长,他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题,我和老师观察了他吃饭的情况。原来,他一坐下来吃饭,就把饭全往嘴巴里塞,塞得满满的,喉咙口咽不下去了,就全给吐出来了。经过了解才知道,他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃,吃慢了,还要挨批评,所以他刚来这,怕吃慢了也受到批评,因此吃得很快。找到了问题所在,每到吃饭前,我就和老师们就告诉他慢慢吃,克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了,也不会紧张地一口接一口吃了。

  无论你今天扮演的是什么角色,在孩子们的心目中,你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友,很他们在一起,我觉得自己又回到了童年的时光。

  2016中班保育员教育随笔篇4

  我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。

  细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:“曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。”他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。

  在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。

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