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给女儿的一封信读书笔记

导读: 给女儿的一封信读书笔记(共4篇)读妈妈给女儿的一封信有感《妈妈给女儿的一封信》摘抄:亲爱的女儿——不是每一个你喜欢的人都一定会喜欢你,不是每一个你遇见的人都一定要对你好。这世间没有那么多理所当然。要珍惜你所拥有的每一份真挚的感情,感...

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给女儿的一封信读书笔记【一】:读妈妈给女儿的一封信有感

《妈妈给女儿的一封信》摘抄:亲爱的女儿——不是每一个你喜欢的人都一定会喜欢你,不是每一个你遇见的人都一定要对你好。这世间没有那么多理所当然。要珍惜你所拥有的每一份真挚的感情,感激你得到的每一份暖暖的善意。要经常说“谢谢”,不只在嘴上,更重要的是在心里。

读到这段文字,我很震撼。很多道理知道是一回事,但是明确的提出来又是另一回事。我想,很少有妈妈给孩子明确的说“不是每一个你喜欢的人都一定会喜欢你,不是每一个你遇见的人都一定要对你好。”可是,在现在独生子女横行的年代,孩子们都是唯我独尊的,你对我好就是那么的理所当然。我在班级管理工作中也遇到过很多种让我哭笑不得的事情。一次回老家返回途中,遇到班上一位同学等车返校,我就让老公停车让她搭车。没想到一周后她给我说:老师你开车送我回家!当第一届幼师班班主任的第一个中秋节,想着很多孩子是第一次离开家,我专门调换了晚自习到学校和学生一起过中秋节。班上49个学生,放假前通知了大家一起过中秋节,我会准备一些月饼和花生瓜子,大家自己也带一些月饼大家互换品尝。我考虑到平常晚自习请假的学生很多,还有学生会自己带,就只带了45块月饼,给自己孩子留了几块。结果,那天晚自习人数异常的齐,没有一名同学带月饼到教室(有些学生带了但是放在宿舍)。当时有学生就表示,就应该吃老师的月饼,自己的月饼要留着自己吃。我很尴尬。因为有了这个开头,很多事情,学生都认为应该学校掏钱或者是我这个班主任承担。之后两年时间内,这个班多次受到学校领导和社会上各界人士的好评。可是,我内心确是深深的失败感。因为各方面原因尤其是我的一些包揽包干,这个班学生自私,认为学校和老师对她们好是理所当然的问题。而一直到她们毕业,这个问题我都没有能够解决,我的挫败感可想而知。

当我读到这封信这段文字时,我的感悟很深,不是我欠学生,而是我没有引导好学生。这一届学生时,我也听到一些学生给我留言说同学不喜欢她,对她不好等等。一次班会课时,我把这封信带到了教室,对学生诵读了这封信,尤其是这段话时,学生都纷纷点头表示收益很大,有些学生和同学关系不太好,也陷入了沉思。

给女儿的一封信读书笔记【二】:给女儿的一封信阅读答案

给女儿的一封信 刘墉 今天我看美国网球公开赛的时候,你过来瞄了几眼,说:“奇怪,

这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子,失分好像也不在乎。”当时我笑

笑,对你说:“就因为她没有得失心,所以能成为世界顶尖高手哇!” 其实,很多顶尖高

手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时,“老虎”伍兹到最后一天早上,还

落后七杆,下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说:“我完全没有感受到什么戏剧性,因为

当时只专心比赛,我关心的就是怎么打好下一杆。” 比赛到最后往往比的是“心理”,谁

能承受较大的压力,发挥出原有的水准,谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常,选手能保

持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛,选手练习的时候.是不是个个神勇?连名不

见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛,面对满场观众和电视转播,却又一个接一个

摔跤。 除了在赛场上要有一颗平常心,赛前保持体力也是重要的。想想,如果一张弓总

被拉满,即使不用时,也用东西撑开,它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松,到张弓射

箭的时候,才能表现最佳的弹性。 所以好的选手.无论他是运动员,还是作文、演讲比赛

的参与者,在他比赛之前,甚至前一阵,都会特意让身体休息。只有在真正比赛时,才使出

全力。有些人甚至在动静之间,判若两人。 我以前有个学画的女学生就如此,她上课时

羞羞怯怯。好像连有问题都不敢开口,但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次,我看到

她在台上又唱又跳,简直不敢相信自己的眼睛。 我后来常想,那些明星之所以在台上能

魅力四射,都因为私下尽量收束自己,保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”,来自“三

年不飞”:他们的“一鸣惊人”,来自“三年不鸣”。 你记不记得去年年初我们在北京时.有

人在席间谈到太空人杨利伟?说上太空的前一晚.有人偷偷到他房门外听,里面传出呼呼大睡

的声音。第二天,太空船穿出大气层,那最危险的时候,杨利伟的心跳居然也不过七十几下。

养精蓄锐,临危不乱.他才能成功啊。 孩子,你未来会面对许多大的考验、大的比赛,

希望你能记住我说的这番道理。11、信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么?(2分)答:

12.下列名言中,与文中“女学生”一例所要表达的意思相一致的一项是( )(2分) A.才

能是长期努力的报酬。一一福楼拜 B.静如处子,动如脱兔。——孙子 C.自信是成

功的第一要诀。——爱默生 D.终身之计,莫如树人。——管子13.第二段中的“戏剧

性”在文中指什么?第四段中“一张弓总被拉满”比喻什么?(请在空格内作答)(4分) 14.向

年轻人讲道理的文章不少,本文却耐读易接受,原因是什么?请谈谈你的看法。(3分) 参考

答案:11.(2分)在赛场上要有一颗平常心,赛前要保持体力。(意思同即可) 12.(2分)B13.(4

分)“戏剧性”指最后关头反败为胜。(2分,意思同即可) “一张弓总被拉满”比喻一个

人身体总处于紧张状态。(2分,意思同即可)14.(3分)以亲切的口吻、平等的态度与女儿交

流;用年轻人喜闻乐见的事例说理。(答出一点得2分,答出两点得3分,言之成理即可) 19.(2

分)是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的

江南。(两句任答一句即可)20.(4分)江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强,江南的人既柔肠百

转又侠骨铮铮。(每处1分,意思同即可)21.(2分)第二段提到“剑”,为了点出江南具有凌

厉强悍的气质;第五段提到“剑”,为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分,

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意思同即可)22.(2分)参考答案示例:梁山伯与祝英台(1分);人生自古谁无死,留取丹心

照汗青(文天祥)(1分)23.(3分)参考答案示例:十月你看江南的山,轻霜来把山林染。(本

题视内容、句式、文采综合评分)。

给女儿的一封信读书笔记【三】:给女儿的一封信

亲爱的孩子:

你好!从你呱呱坠地到现在,爸爸妈妈是第一次给你写信。此时此刻,爸爸心情是复杂的,就像打翻的五味瓶,不知道用什么语言来描述。七年以来,你一直在爸爸妈妈的身边,爸爸妈妈陪你一起成长,看着你从咿呀学语的小不点长成如今就要上小学的小姑娘了,这次应老师的邀请,就借此机会好好跟你说一说。 孩子,你知道吗?你出生时恰好遇到妈妈身体不好,为了保证你的健康,妈妈选择了剖腹产,并为此受尽了折磨,到现在肚子上还留下了一道长长的、难看的疤痕。有时候你任性、不听话、发脾气,跟妈妈顶撞,你可知道,妈妈为了给你这次生命,差点丢掉了自己的生命吗?翻开相册,我们常常会想起你小时候的摸样,大大的黑眼睛,红扑扑的嘴唇和粉嫩的小脸,憨态可掬、惹人怜爱。每次出门,你都会赖在爸爸的身上,怎么也不肯下来走路。那时候的你,给爸爸妈妈带来多少的欢笑、多少的快乐啊!七年来,爸爸妈妈给你营造了一个富足、温馨、充满爱的家。这七年来,爸爸妈妈无时不刻不在关心着你、呵护着你,我们一直在尽自己的能力给你最好的关爱。无论你想学什么、或者想买什么,只要是对你成长有利的、对你有帮助的,爸爸妈妈再苦再累都尽可能地满足你,陪着你。孩子,这些,你都知道吗?感受到了吗?

随着你一天天长大,我们发现:你很任性、懒惰,甚至有些无理。我们对你的关爱、教育,在你眼里都不值一提,你可以不管不顾地跟爸爸妈妈顶嘴反抗,想要听故事,不管多晚爸爸讲得喉咙多难受,还闹着要给你讲下去。自己的东西弄乱了从不收拾,一直要大人为你擦屁股。与人会面从不主动打招呼,别人跟你打招呼,你有时也不应一声,爸爸妈妈怎么开导也改变不了这一现状。

孩子,爸爸妈妈给你说这些,没有一点埋怨你的意思,我们只想告诉你,你长大了,该学会用自己的眼睛看这个世界、该学会思考,懂得一些做人的基本道理了。你现在的任务就是学习,学习今后怎样生活的知识,学习怎样与人相处,学习怎样在这个竞争激烈的时代立足。毫无疑问,你是个聪明的孩子,也知道自己的许多缺点有待改正,但就是不愿意去学习改正。爸爸知道这不能全怪你,应该怪我们自己。因为这七年来爸爸妈妈对你太宠爱了,很多时候剥夺了你的学习机会,让你养成了依赖性,导致了现在的懒惰心理。

孩子,你马上就走出幼儿园,进入小学生活,接下去的生活会慢慢脱离爸爸妈妈的呵护关照,你要接触更多的人、事。你要融入整个社会,所以你要学习改变自己,改正自己的不足,以便更好的融入小学生活,适应外面的世界。

好了,孩子,爸爸今天就唠叨这么多,希望你为了自己有一个很好的未来,仔细品味爸爸妈妈今天给你说过的话。

祝你开心快乐、越来越懂事!

爱你的爸爸 2015、6、9

给女儿的一封信读书笔记【四】:做个快乐的读书人──给女儿的一封信

【教学构想】

《做个快乐读书人》是台湾当代著名的作家刘墉写给他女儿的一封信,文中提出了作者自己对读书的一些看法,教导女儿要做一个快乐的读书人。由于他的文章语言清新俊美,这种风格在广大读者中引起强烈的反响,所以他的文章在青年学生中更是广为流传。刘墉的文章在表达上或抒情、或议论,都在平实之中显现出深刻的哲理,某些文章中有的语句被学生视为经典。

文章中运用了故事类比说理、联系自身的事例说理的方法,增强了语言的说服力,教学中也要教给学生这种对话的方法和技巧。

由此教师在教学中可采取如下策略:

1、在文章的阅读中要遵循从整体到局部的原则,培养学生整体把握文章的能力。

2、在教学中尊重学生的个性化阅读,加深学生对文章的理解和体验。

3、在学生的学习方式上可以采用小组协作讨论的方式。

【教学设计】

[教学目的]

1、学习本文用故事类比说理的方法。

2、在阅读中抓住文章关键语句,能用简洁的语言概括文章的主要内容。

3、能够运用文章介绍的读书方法,养成良好的读书习惯,做个快乐的读书人。

[教学难重点]

1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括,理清文章脉络。

2、体会文章中用故事类比说理的妙处。

[教学安排] 一课时

[教学步骤]

一、导入

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教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入,常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等,今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。

(以调查学生与父母沟通交流方式导入,可避免学生对与父母沟通是否成功的争论,能较快地切入对文章内容的教学,也达到了激趣的目的。)

二、教师范读文章,要求学生根据文的自然段的空行,在听读中抓住文章关键语句,并且圈画出来。

1、教师读完后,以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容,小组推荐一个同学发言。

2、教师结合小组发言进行小结:

第一部分:读书要消化,不能只讲数量和速度。

第二部分: 以到博物馆的事例作类比,进一步说明读书不能只讲数量和速度。

第三部分:快乐读书要学、习、思结合。

第四部分:快乐读书还要学以致用。

第五部分:希望女儿做个快乐的读书人。

3、引导学生把握文章的主旨。

文章主旨:文章批评了几种不正确的读书方法和目的,提出了作者对读书的认识,希望女儿做个快乐的读书人。

(以四人为一个小组讨论能调动大家学习的积极性,可使会说的同学或理解力强一些的同学带动能力稍微差一些的同学,此环节主要在于培养学生整体感知文章的能力。)

三、再分小组讨论交流,对文章内容进行个性化的理解。

教师设题:

1、文章批评了几种不正确的读书方法?

学生的理解可能有:①只讲数量和速度,不讲理解(质量)。②只管比赛考试,不去欣赏、享受。③只知道“学”,不知“习”和“思”。④只顾读书,不能学以致用。

(此题可锻炼学生根据文章内容对信息的整合能力,也是对学生缜密思维的一次训练。)

2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。

学生的理解可能有:运用女儿参观历史博物馆的经历作类比,既有利于说明做事只讲数量和速度的害处,又能使女儿理解和接受所讲的道理。

作者谈自己栽种番茄的体会,目的是使女儿明白读书与运用的关系,读书一定要学以致用。 (在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处,教学中也教给学生这种对话的策略,这种策略说不定马上就会学以致用。)

学生设题:

学生对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题可能有:

1、标题“做个快乐的读书人” 的理解问题。www.fz173.com_给女儿的一封信读书笔记。

对策:快乐的读,快乐的用,常常温习,常常思索。

2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。

对策:学以致用或用所学的知识指导实践,体现出学习的最终目的。

3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。

对策:1、不快乐的根源在于考试制度。2、明白读书的目的。

4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。

对策:读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”;读书要学、习、思结合;读书还要学以致用。 „„

(《语文课程标准》强调:“语文学习是个性化行为”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验”。“强调语文个性就是强调学生个人再学习过程中的独立价值和独特的感受”,所以教学中要倡导学生的个性化阅读,学生可根据自己的理解去解读文章,这正是语文课堂是有生命的课堂的最好体现,此时也是学生情感、态度、价值观得到提升的最佳时期。)

三、教师小结及布置作业。

学生以作者女儿的身份与作者对话,并把这些话写下来。

[板书设计]

咀嚼、欣赏、享受

做个快乐的读书人 学、习、思结合

学以致用

【教学小故事】

说来也是很巧的事,这节课时正好是由北京海淀区教育局组织骨干教师到武汉学习听的一节公开课,并且有一位老师坐在后面摄像。

对课文内容进行了梳理后,我正要进入个性化阅读的教学环节时,一位平时就爱提出问题的女学生董慧举手发言:“老师,你说我们现在读书快乐吗?”这陡然的一问,让我一下有点紧张——毕竟是一堂公开课呀!但又灵机一想:既然问题来源于学生,为什么不让所有的同学来讨论甚至是辩论来得出答案呢?

征求学生的意见后,学生同意用辩论的方式来争辩。于是我让学生打乱座序,按正方“读书快乐”和反方“读书不快乐”分两大阵营四个小组(观点相同的坐在相邻的两组),推选出组www.fz173.com_给女儿的一封信读书笔记。

长(同时也是主辩手),我提出的要求就是在辩论中尽量地要在课文中找到依据。 经过七八分钟的准备,辩论开始了。

正方:“我们认为读书是快乐的,因为读书是一件赏心悦目的事。书是人类智慧的结晶,是人们的精神食粮。书籍可以给我们种种知识,开阔我们的眼界,扩大我们的视野,陶冶我们的情操。书是人类最忠诚的朋友,无论你春风得意还是落魄天涯,它都会给予你鼓励、安慰和鞭策。”(马超平)

反方:“我们认为读书是件痛苦的事,是不快乐的。不错,书籍是给了我们种种知识,但为了学习这些知识,君不见我们乘着露水出门,带着月色回家吗?还有学习的压力,家长的唠叨,哪一天我们真正快乐过?”(董慧)www.fz173.com_给女儿的一封信读书笔记。

正方:“反对!你想获得成功,这是人人都想的到的,但是在获得成功的过程中有困难、有挫折、也有痛苦,这很正常。不能因为说你做一件事痛苦,你就不快乐,关键在于你要苦中作乐,刘墉不是在文章中告诉我们在读书中要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”吗?”(李慕寒) 反方:“请问李慕寒你在读书中有时间去“咀嚼”、“欣赏”、“享受”?我怕你某时正在“咀嚼”一篇课文,就拿我们今天学习的这篇为例吧!我怕一会儿,数学试卷不允许你这样去咀嚼吧!(一阵哄笑)”(张伟)

正方:“那你回家后可“咀嚼”、“欣赏”、“享受”呀!”(文翔)

反方:“回家我怕你作完作业后眼皮就要打架了!你有这个闲情雅致吗?”(许俊什)

正方:“读书就是要有闲情雅致,我们就是要在浮躁学习中的寻找到片刻的宁静,这样我们才能将‘学、习、思’结合起来,使我们读书真正学有所获。所以我们绝对不能为不好好学习找借口!再说时间是挤出来的。”(周昊)

此时反方出现短暂的停顿,正方乘胜追击。

正方:“读书不仅要学、习、思结合;还要学以致用。(这是文章中作者交给他女儿的读书方法)如我上小学时刚学会读书、写字时,爱把书中的好词、好句抄下来,并在小本子上进行分门别类地整理,开始还只是用来欣赏,时间一长,后来竟能把这些词句熟练的拿来运用了。我记得当我在爸爸妈妈面前第一次使用成语时,他们露出惊喜的眼神,我更记得用丰富美妙的词语描写我的家乡时,老师给我的作文批写的一串串夸奖的评语,这些经历都让我感觉自豪,我也为自己逐渐进步的能力而感到快乐,而且这些快乐是别人都体会不到的,只有亲自尝试了,才能真正体验那种乐趣。” (马超平)

反方:“你说到学以致用,使我想起网上的一个统计数据,我们现在初中的数学所学的知识,对于大多数人来说百分之七十在实际生活中无用,我们花了大量的精力苦钻英语,可是对于大多数人来说百分之七十五在实际生活中不会用到,更何况我们中还是只会作题的英语哑巴!”(刘侯显)

正方:“我不知道你是在哪个网站看到的消息,但是我要明确地告诉你,正是我们现在所学的知识构成我们的个人素质,古人不是说过书到用时方很少吗?当你为在生活中的一些常见的知识不知道而苦恼时,难道说你是快乐的?”(吕思柔)

„„

叮零零„„下课了,我只能制止他们的舍枪唇战,作了个简短的总结:相信大家对以上的辩论结果有自己的看法,我也坚信大家一定能做一个快乐的读书人。

上完课后,我也知道学生在辩论中存在的一些问题,抱着请教的心态,我恳求来自首都的老师提出意见,其中的一位姓张的老师说了三句话:“这节课有意思!”,“语文课就应该这样上!”“以学生为课堂中心的做法值得我们学习!”我听后有受宠若惊的感觉,这样的评价实在是过誉的。回想起我的教学预设和课堂流程的较大的出入,特别是近20分钟的辩论活动,又想:

这何尝又不是一种对课文的个性化的阅读呢?语文课堂鲜活的生命不是这样被呈现出来吗? 但这节课也给我带来了思考,这就是我没有完成“学习本文用故事类比说理的方法” 的教学目标,如何处理好教学预设和教学中与学生的实际的“对话”?我认为就是要求教师要有较强的应变能力,因为在没有完成既定目标的同时,课堂又生成了新的目标,如这节课中对学生论辩的要求目标的生成后,就得到较好的解决。正如教材主编徐国英先生在《预设与应变》一文中所说的“语文教学应该是在工具性中体现人文性,而不是在人文性的基础上去体现工具性”,以此标准来衡量这一节课,本次教学应该是一次有意的尝试。

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