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人肉占车位的作文800字

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人肉占车位的作文800字篇1:任务驱动型作文“老夫妇‘人肉’占车位”写作指导


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任务驱动型作文“老夫妇‘人肉’占车位”写作指导
 
 
 
【柳栖士·言】“任务驱动型”作文是教育部考试中心主任张开在杂志上提出的概念,我昨天刚刚在博客发表了《高考作文备考:任务驱动型作文全方位揭秘》一文,文章就任务驱动型作文的起源、概念、特点、目的、审题、写作等作了较为详细的介绍。这里,拟就具体材料的审读与分析、立意与选择等试图做一些探讨。
 
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
  每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下,“人肉”占车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。
  针对此事,各方有不同反应。有的人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是社会公共车位,不是他家私人的,但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈:附近车位确实太紧张,但也劝自己父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。
  对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。
 
  “任务驱动型”作文是教育部考试中心张开在杂志上提出的概念,我们福建上上下下以此为出发点,引导高三毕业班作文复习。做这种作文题,无非是要细读材料、细读题目的要求,完成其指令、任务。
 
   一、“就其中某一个人或某一群人的表现,表明你的态度”。
  也就是说材料内部充满了争议性、多解性,公理婆理,莫衷一是。现在,请高三的学生作为一个成人、准成人、公民、准公民,参与其中,说清楚自己的看法。学生要选出其中一方,“老夫妇”、“其他车主”、“老夫妇子女”、“可怜老夫妇的人”等;然后论其“是与非”、“合理还是不合理”、“可以接受还是不能接受”。
这种“任务驱动型”作文,学生还是要选取一方力量,针对他的行为,在“大是大非”上作出回答,提出自己斩钉截铁的“观点”。
 “老夫妇”。亲情表达不能靠损公济私来实现、情字面前还是要规则秩序为上、亲情不能遮蔽了法与理的庄严、勿拿弱者思维施加道德绑架、倚老卖老思维不该被鼓吹——这些都是反对老夫妇行为的观点。
  无伤大雅的温情表达不该被上纲上线、利益当道的时代须珍视纯挚的温情表达、越老越敏感生怕自己一无是处的老夫妇实在无可厚非——这是赞同老夫妇行为的观点。
   放弃尊严的人肉车位是扇向谁的巴掌、“资源”短缺导致了“耍流氓行为”“无赖诗式行径”折射弱势群体挣扎——这是相对中性的观点。
  “其他车主”。怨气与戾气无从解决问题、法律不是奢侈品而是日常用品。
  “老夫妇的子女”。做做样子的劝解只是一块遮羞布、让老实人回家的最大力量究竟是谁、你的私心是怂恿老人的合谋。
 “有的人”。有的学生拿着“可怜天下父母心”大谈特谈,应孝顺父母,让父母安度晚年,为父母撑起一片天。有的则是相反的观点,爱要学会放手、特别的爱该理性地给、勿让爱逾越界限、愚孝与愚爱同样可笑、着眼子女未来而非眼前利益、父母之爱子则为之计深远、你爱车位人亦念起儿。
  这是第一步,要选定你论述的那一方力量。想一想,你选了吗?选完后你想明白立场并表达出来没有?
 
   二、“阐述你的看法。要综合材料内容及含意。”
  所谓“阐述’,就是一五一十、条分缕析、有头有尾、入情入理、深入浅出、浅入深出地论证你前面针对某一方力量所陈述的观点。
  所谓“综合材料的内容及含意”,就是要抓取整个事件,抓取核心事件,你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。
  就“老夫妇”的材料而言,“老人家占用公共车位”是核心事实,你不能对“公用”之事视而不见王顾左右;学生所谓的“爱要有度”之类的观点,就丢弃了核心,事实上,老夫妇已绝对不仅仅是为子女“做多了”,而是“做错了、做得惹人烦恼惹人讨厌惹人愤怒了”。对不对?
  有不少学生将南京“代占车位”,与河北“代排公交”、深圳“代排买房”、各地“家长代为相亲”相类比。这种类比联想的意识是可贵的,用得好有助于深化论述。但是,仔细想一想,南京老夫妇的行为跟后述几个性质相同吗?答案是否定的。后者没有危害到别人利益、公共利益,没有损公济私,这是根本区别。要抓取、分析、细细理解核心事实。
  所谓“综合材料的内容及含意”,还指在选取一方力量进行阐述时,其它的几方力量也可以或者说应该涉及,但是不能“喧宾夺主”,讲述其他人是为了把我们选取的那个力量讲清楚、讲到位。
  比如,如你主要阐述“勿拿弱者思维施加道德绑架”,就可以说人家其他车主不是不能赶你,是让着你,敬你是老人家,但是你也不要倚老卖老、理所当然的架势,好吗?
  考生要怎么做?
  答曰:按题作答而已矣。
  “综合材料的内容与含意”,按指令任务要求:
  1.形成像样的可阐述的看法,体现自己的思考和取向。
  2.向读者(倾听者、不明白者、走神者、铁石心肠者、怀疑者、期待者、欣赏者等等)表达自己的看法,体现自己的话语方式。
  3.向读者入情入理地阐述自己的看法,尽力吸引他、打动他、说服他,让他愿意倾听,容易明白、理解,乐意接受、信从,体现学养、理性和沟通能力。
这段话是省普教室教研员冯晓云的原话,并在微信群里反复提及,我们要好好体会。
 
  三、现在这种作文跟以前福建卷有何不同呢?
  1、题目本身多是中国大地上的时事、实事,又非常强的的争议性,本身就是充满多解性的。而福建卷则是一句名言、一首诗、一个寓言故事,里面蕴含了一个道理,要求考生把这个道理提取出来。
  2、由于材料本身就众说纷纭(其背后是大变革时代的价值观多元化),需要考生用公民立场、罗辑思维参与其中、置身其中,就像是投身一个沙龙、一场论坛一样。就事论事,把话说请。而福建卷呢,在提取出观点之后,考生就可将材料抛之脑后了,古今中外、天上地下,正反、假设、对比,苏轼、陶潜、感动中国、孟母三迁,这样的写作走到今天,已经有些僵化了。这也正是学生不爱写“议论文”的原因。所以,全国卷的作文命题,是对这种僵化命题、僵化思维、僵化写作的拨乱反正。
从这样的角度去看,就会明白了什么样的作文是符合全国卷样子的,什么样的作文还是老面孔,还在无病呻吟。比如,有作文讲到“法律的必要与重要”,老夫妇违法违规,其他车主影诉诸法律法规,在文章第一段提到这些句子之后,后文讲到挥泪斩马谡、出师表陟罚臧否不宜一同、较真的律师为5元钱状告铁道部、农民李桂英追凶17年。这就是传统的原来福建卷的写法,现在是不受欢迎的。
(当然,对于写作与思维水平都出色的同学来说,出什么样的作文题,其实影响不是很大,立意再狭隘的题目,优秀的学生都可以写得与众不同别开生面言人未言;但是。对于最大多数的中间水平学生来说,情况就不一样了。——恐怕这才是全国卷命题方向的价值之所在。)
总体而言,这个提法有三个关键词,“叙事体”、“新材料”、“任务驱动”,我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时,应该从这三个关键词入手。“叙事体”,这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式,基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。“新材料”强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五特征(事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望),这是作文题材料内容的要求。至于“任务驱动),这不是全新的要素,每次作文都会有任务要求,只不过我们要以2O15全国卷为参考,去强化对“任务驱动”的研究与落实。最后,“叙事体新材料任务驱动型”作文题,要符合“一点四面”(立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力)的总原则。
 
  四、针对第一个问题多说几句。写作的时候,选谁呢?题中的每个人都可以选吗?
2015年全国卷两套试题是可以做到的,如1卷的老陈、小陈、警方、网友,2卷的老王、老王、小李,他们各自身上有不同的话题、价值取向,彼此之间虽有联系,但是有各自的相对完整性,可以“任选一方”。
 【2015全国高考1卷】
 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意。完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
【2015全国高考2卷】
 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
  这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
 但是,全国卷这样的题目十分难命,太难寻找了。现在市面上我看到的仿命的作文题,几乎还没有可以与之媲美的。如本次考试的作文题,看似有多方力量,其实核心还是“老夫妇人肉占车位该还是不该”,选取的人,还是“老夫妇”。
 
与之类似的一个作文题,是厦门外国语学校欧阳国胜老师出的:
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
 一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前,一脚踢去;吐痰男顿时安静下来,一语不发。
 此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的……”更多的人则认可黑衣男的做法。
 这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。
 以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。
 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。
这是在福建高三教师群体内部流传甚广的一道作文题。
但是,事件的核心还是“黑衣男该不该踢对方”,选取的人,还是“黑衣男”。
 
有一道福州李智明老师领衔命制的作文题,现在看来,还是很像全国卷的“多方力量”的:
   一位女教师发现所教的高二班里有28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人点赞,有人质疑。
  对于以上事情,你怎么看?请从老师、家长或校方任选一角度评论,表明你的态度,阐述你的看法。
  要求综合材料内容及含义,要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
 这道题里的各方力量还真是可以选来评述一番——“女教师”是小题大做还是防微杜渐干得漂亮?学生是自作自受吃堑长智还是损失太大得不偿失?家长是越位干预还是敢于发声?学校是审时度势顺应民心还是游移不定缺乏担当?每一方力量都有正与反的双向选择。不得不说,是一道与全国1卷极为神似的一道题目。
 应当选出一方力量。否则,就是没有完成起码的任务,得分会低。
老夫妇人肉占车位”写作阅卷汇总——兼谈全国卷“叙事体新材料任务驱动型”作文
   后附学生作文一篇,供参考。
 
在一定限度内给予温情理解
厦大附中高三1班   高博
  南京市一位老夫妇“人肉”占车位等待下班归来的儿女,让附近车气愤又无奈。此事也引起社会不同的反应。我认为,在一定限度内,应给予中国的父母温情的理解。
  这对夫妇的儿女曾劝自己的父母不要风雨无阻,而结果是拗不过两位老人。此时就不能以“没素质”“自私”的眼光来看待这个事件,因为它涉及到了世间最真挚的情感——父爱和母爱。我们应当给予理解,腾出空间让这份关怀润泽到底。
  当今社会的竞争激烈、压力陡增是不争的事实。赡养老人、养育小孩、工作应酬等等,让如今的年轻人背上更重的责任。父母看在眼里,也疼在心里,为了能给儿女减压,父母们也力所能及,所以才有北京外环父母凌晨4点为还在休息而要上班的儿女排公交,才有自发到公园为儿女相亲的事情,再到如今的“人肉”占位。
  这群父母也并非不明道理。他们不是违章收费替人占位,也不是故意要扰乱秩序。他们是在尽一种责任。儿女如此辛勤劳累,这些父母岂能安心在家嗑瓜子、看电视,而让已经疲惫不堪的年轻人悠悠转找车位?所以,那是一种出于本心的行为,我们应当看到其光辉的一面来自励,感受到有人关心的温暖,而非以一惊一乍的态度对待这其实没有严重后果的事件。
  当然,一个矛盾的兴起绝非空穴来风,一定有它的内因存在。比如,这是否暴露了该小区的车位管理不力?是否可以因此兴建停车场,解决居民的实际困难?相关部门应就此实地调查,看到事件透露出的一些东西。
  固然父母之情需予以理解,但前提也是在一定限度内,尤其是法律限度,不是戴有至高之情的名义就可以为所欲为。为儿女出国而伪造护照、利用职位之便为儿女铺路等等这类行为绝对不能容忍。举着亲情的大旗,实际上是玷污这面洁白的旗帜。
  而此次父母“人肉”占位并没有任何出格的行为发生,相反能温暖人心而促进相关事宜的处理。所以在一定限度内,我们应给予温情理解。
 
                           
                           
                       

人肉占车位的作文800字篇2:高三作文试题精选


【例】阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。(附中模拟题)
    “萤之为明微微也,昏夜得之,可以照物,取而置诸烛下,则黝然亡矣。烛亦明矣哉,而不能不晦于月也。太阳出矣,月之明又安在哉?”(明·刘基《郁离子》)
    意思是:萤火虫发光微弱,黑夜可照明,捉来放在烛光下,萤光就黯淡了。烛光比起月光又黯淡了。太阳出来,月光又在哪里呢?
    人生该有更大的亮光,也许你对此有自己的感受和思考。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【例】阅读下面的文字,根据要求作文。(附中模拟题)
    子曰:“德不孤,必有邻。”(《论语·里仁》)是啊,有道德的人是不会孤单的,一定有同道前来亲近。
    请你展开联想和思考,写一篇不少于800字文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【例】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(附中模拟题)
    在汶川大地震中,年仅15岁的雷楚年勇救7名同学,当地电视台报道他的英勇事迹,央视新闻频道为他做了一期《少年雷楚年》的专题节目,成都一所重点中学免试录取他。他还入选了全国英模报告团,是代表团中年龄最小的一位,并成为2008年北京奥运会火炬手。但雷楚年在荣耀和光环面前,最终迷失了自己。他逃课,谈恋爱,参与赌博,外出游玩,住五星酒店,租豪华车开。2015年9月8日,雷楚年因犯诈骗罪、伪造国家机关印章罪,被判处有期徒刑十二年。
    要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【例】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(附中模拟题)
    据报道,2015年下半年,某市决定率先开展中小学金融理财知识教育试点工作,有30多所中小学开展了《金融与理财》课程试点或开设了“理财课”,10000多名中小学生参与学习;各式培训机构也不甘落后,纷纷开设理财课程。对此,社会各界褒贬不一。
    你怎么看?要求体现你的思考,确定立意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【例】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下,“人肉”占车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。
    针对此事,各方有不同反应。有人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是社会公共车位,不是他家私人的,但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈:附近车位确实太紧张,但也劝自己父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。
    对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。

人肉占车位的作文800字篇3:写不好任务驱动型作文?快来练练这经典28题(上)


作文君说
任务驱动型作文很能体现出思辨性来,
却很难写出议论性散文的美感。
很多写习惯议论文的同学往往写不好任务驱动型作文,
反之却不一样。
今天我们就通过下面这28道题来练练任务驱动型作文的审题立意。
编辑丨作文君
文 | 网络
图 | 百度图片
来源 | 语文月刊(yuwenyuekan)
我们尊重原创,如有问题,请联系;转载请注明出处
综合整理自李家良、吴炳忠、郭培旺、语文月刊、语文匠以及其他网络文章,特向作者致谢。知识的传承在于不断分享。
任务驱动型作文审题指导28题(上)
1.阅读下面所给的两则材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一:“求求你,表扬我……”长春一媒体接到一男子电话,在电话里,他将自己多年来做的好事都说了出来,希望能够被报纸报道出来。该男子是一名烧烤店老板,从2007年开始,先后花了近20万元资助了4名学生,这些学生均已考上了大学。
材料二:在河南郑州,一位近50岁的女士从10米左右的桥上掉下,昏迷不醒,一位途经此处的女孩看到后立即拨打120,并俯身为其进行心肺复苏术、人工呼吸施救。对伤者施救后,不少热心市民也加入进来,救护车赶到之后,女孩悄然离开。
对此,你有什么看法?要求:结合两则材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭。
【参考拟题】
A、有名无名都是英雄
B、心中有善
C、可行之善方为大善
D、做善事求表扬有何不可
E、莫让善心蒙尘
F、别让雷锋精神打了折
G、善之大者
2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
“公家的地太干净,俺的鞋子太脏,还是脱掉鞋子,赤脚进公家的厕所好了。”60多岁的民工易师傅在湖南株洲国家高新区管委会所在地火炬大厦附近干活,一时内急,到大厦里上厕所。因为鞋子太脏太旧,怕弄脏干净的地面,便将鞋脱下,放在厕所外面。他说:“不能太给公家添麻烦,让我进来免费上厕所,已经十分感激了。”鞋子的照片和易师傅的话被路过的李先生发到网上后,众多网友大呼感动。但也有一些网友质疑:民工兄弟上趟公家厕所,需要如此感激吗?
对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,表明你的态度,阐述你的看法。
【审题立意】
第一个层面:(是什么)
农民工脱鞋如厕,对自己能免费上公共厕所心怀感激,体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩;他之所以这样想、这样做,说明他质朴、善良、谦卑。由此,写懂得感恩,学会尊重他人的劳动成果,自觉维护洁净的环境,怀着谦卑敬畏之心待人处事,赞美普通劳动者的美好品质等,都是符合题意的。
第二个层面:(为什么)
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利,但他却没有意识到自己应该享有这些权利,他的言行说明,社会对弱势群体的长期歧视,已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化,以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他的谦卑心态,一定程度上正是社会的不公正造成的。由此,可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。
第三个层面:(怎么办)
营造公平(平等)、自由、文明、和谐的社会环境,让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重,那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。
【参考拟题】
A、平民的尊严和城市的温度
B、小人物的尊严(卑微者的高贵)
C、城市要关怀弱势群体(城市的良心)
D、尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者,人亦敬之)
E、道德感和身份无关
F、用完善的制度保障平民的幸福
G、向高贵的灵魂致敬……
H、民工脱鞋,非小题大做
I、道德律令在我心中
J、脱鞋的背后是对平等的迫切
K、人啊,请不要这般卑微
L、自尊方能自强
3.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
近日,某校学生在网上吐槽:奖学金才一元钱,还不如不去拼搏了。就1元钱,我看还不如不发呢。每年才几个人得,早该取消了啊。
记者了解到,该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱,外加一个荣誉证书;该校把取消的奖学金总额转到了“扶贫助学基金”的账户上。校方解释,希望同学们好好学习,不应“以获得奖金多少”作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的“学生心声”和“向校长建言”两个栏目,就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【参考提纲】
认同一元钱奖学金
A.学习应该是树立高远的目标,不能急功近利。历史上未见过为了金钱去学习却能大有成就的人。只有淡泊金钱,才能专心做学问。
B.此举有助学生建立正确的价值观,形成良好的校园风气。
C.过于强调“一切向钱看”容易在社会上形成不好的风气。
不认同你一元钱奖学金
A.一元钱的奖学金容易打击学生的学习积极性和热情。
B.一元钱的奖学金不利于榜样的带动。
C.学校把奖学金转向贫困生基金的做法有道德绑架之嫌,容易让学生产生抵触情绪。
D.体现不公平:多劳多得、能者居之,本是社会一条生存法则。
E.照顾贫困生的同时,不能损害优等生的利益。
F.产生一种不好的社会氛围:穷反而是有本事的,一个懒惰的贫困生得到丰厚的金钱奖励,而一个勤奋的优秀生却什么都得不到。
【参考拟题】
A.(直接点明观点)《勿为利而学》《非为钱而学》《学习与金钱》《一定的奖学金能给我们“获得感”》
B.(委婉表达观点)《利而励》
C.(以话题为标题)《奖学金的作用》《我们为什么而读书》《学习的条件》《奖学金的价值》《关于奖学金的建议》《1元奖学金,你拼吗?》
4.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
随着电视剧《琅琊榜》的热播,剧中出现的“琅琊山”、“琅琊阁”等名称也受到热捧。近日,安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”引发网友热议;此外,各地跃跃欲试地想和“琅琊”攀亲戚,为争“琅琊”地名而费尽心机:安徽拿出了欧阳修的诗句;山东人拿出了《水经注》中的记载;而《琅琊榜》的大梁国都就在金陵,江苏也可能要过来争一争……
对于以上事情你怎么看?请综合材料内容,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
【吴炳忠审题分析】
内容:
体现了作文内容考查一点四面的要求。尤其体现优秀传统文化的问题,依法治国的问题。
作文的思辨性较强。
抢琅琊地名之战,有人赞成,有人反对,你怎么看?
作文材料本身具有思辨性,因而要思考、探究;问题具有争议性,因而要辨析、明确。
作文针对性较强。
对象驱动非常具体:对这种想傍剧扬名的现象,你怎么看?讨论的问题具有针对性,议论对象具有针对性,指向的现实具有针对性(这一例不是个例,多次出现了,其他不遗余力扬名的现象更是不一而足)。目的是引导学生关注社会生活,思考自己怎样“扬名”。(扬名没有错,姚明苦练球技为国扬名,韩春雨烧脑基因编辑技术成为网红等)
情境设置:
材料第一段设置了一个抢“琅琊”地名混战的情境,材料来自社会生活,学生不陌生,读后会引起联想,人人有话说。
材料是叙事性的,真实性、现场感都很强,又有争议性、对立性。
任务设置:选择权衡类任务型作文。
对这种想傍剧扬名的现象,你怎么看?对象驱动任务。
请综合材料内容及含意作文:这是要求也是任务,即抓住核心问题立意作文。
体现你的思考、权衡与选择:思考是回答为什么赞成这个,反对那个,理由要具体丰富。权衡是比较(对比与类比),这是写法驱动任务。选择强调思考的结果。
关键概念:
抢“琅琊”地名、优质文化资源、传承、傍剧扬名。
这些关键概念要辨析,但不能离开语境。这是说理的开始。也是说理的立标衡定。主要是回答“是什么”。
思考权衡:主要回答“为什么”。
(1)论辩维度:
两个观点,一个zan成(此处为规避微信平台的违规分享),一个反对。zan成的主要理由:热门电视剧也是一种优质文化资源,引起人们跟风搭车也在情理之中。
反对的主要理由:不该因影视剧流行而把千年传承的地名改了。
(2)说理的维度:理性思维、理性表达。
抢地名、混战——法制;
古装电视剧《琅琊榜》风靡大江南北——优质文化资源;
安徽滁州琅琊山风景名胜区内的“会峰阁”改名为“琅琊阁”,拥有古“琅邪县”的江苏南京、秦朝时设琅琊郡的山东临沂——千年传承的地名;
傍剧扬名为的是什么?地方利益。
作文除辨析概念、多维度比较说理,还必须提出解决问题的方案,即怎么办。我们应该怎样对待优质文化资源?
【参考拟题】
A.有一种改名叫买椟还珠
B.文化须自爱,改名要谨慎
C.改名图利,短视之举
5.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。
【参考拟题】
A.“黑衣男”的正义可以更具温情
B.路见不平,合理相助
C.可怕的不文明
D.正义不可灭,公道在人心
6.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。
对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
【参考拟题】
A.“红包奖励”折射教育低俗化
B.自身的觉悟胜过金钱换来的专注
C.“红包”真的只是学习中的“调料品”?
D.面对“红包”奖励,家长无需神经过敏
E.“红包奖励”契合当下教育令人悲哀
F.“微信红包”是教育功利主义的替罪羊
G..勿让立人教育染上“利人”的铜臭味
H.拒绝“红包课堂”,还我纯真教育
7.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
每天下午五点,南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐下,“人肉”占车位,等待儿女开车回家,如果孩子回来迟,两人就轮换着坐,直到孩子归来。
针对此事,各方有不同反应。有的人感叹,可怜天下父母心;附近车主气愤又无奈:那是社会公共车位,不是他家私人的,但总不能出手对两个人怎么样吧?老夫妇的儿女也很委屈:附近车位确实太紧张,但也劝父母不要这样风雨无阻,却拗不过两位老人。
对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不得抄袭。
【参考拟题】
A.在一定限度内给予温情理解
B.温情应建立在秩序与沟通之上
C.以合理分配抚慰“人肉占位”的无奈
D.“人肉”占车位,是温暖还是桎梏
E.合乎情也不应悖乎理
F.父母之爱怎能以干涉社会秩序为条件
G.“人肉车位”折射公共意识的缺失
H.往社会发展中添加一点人情味
8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
经典,是指经过历史选择出来的“最有价值的书”,它们理应是经久不衰的万世之作。但前不久,某大学出版社搞了一个出版物“死活读不下去排行榜”,结果令人瞠目结舌:《红楼梦》高居榜首;榜单前10位中,中国古典四大名著尽数在列;《百年孤独》《瓦尔登湖》等外国名著也赫然其中。而同时,通俗文学作品以及通过网络阅读小说(文学)的方式则大受欢迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了,还是旧的阅读方式过时了?抑或是……?
对此,引发了社会一片热议。
对于以上事情,你怎么看?请你据此作文,体现你的思考、表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。
【审题立意】
此题为给定材料及任务驱动作文,要求阐述看法、就事论理。不能写成话题作文和无限制的材料作文。
可以写经典文学影响力不如通俗文学,并阐述其原因,进而分析用网络快阅读来解决问题;也可谈通俗文学影响力不如经典文学,只是因其阅读的快捷而带来便利;还可谈因读者(对象)不同影响力就不同,雅俗要求不一,进而谈解决办法等。重点阐述运用网络阅读方式解决经典文学影响力下降的问题也属符合题意的文章。其他只要是围绕材料中心的观点即可看到这样的社会现象,我们首先要学会透过现象看本质,进而对此质疑、批判,或者赞同。但要学会多问自己,为何如此?于是,立意角度产生:
拒绝阅读经典,原因大多是世事浮躁,人们更愿意接纳“浅阅读”“快阅读”“碎片化阅读”甚至干脆“读图”;本质原因是当下社会的价值取向问题。在一个追求“成功”的时代,像《红楼梦》这样缺少“实用价值”,缺少“谋取实际利益”功能,同时又缺少快速获取娱乐“快感”的作品,被阅读者驱逐是“理所当然”的。但,这些承载着人类基本价值观念和文化取向的“经典”,被我们以“不实用”而拒绝的时候,我们是否忽视了人类沉重的肉身恰是因“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净的。这样写作可围绕“有用与无用”“与经典同行”等展开。
我们也可勇敢质疑,曾经的“经典”是否一定是真正意义上的经典,有些依托社会背景生成的“深邃”的经典是否有足够理由要求不同生活阅历的人去阅读、热爱并读出“意义”?这样写作可就“何为经典”“人类经典演变过程”等展开。
【参考拟题】
A.经典注定“孤独”
B.亲近经典,提升灵魂
C.经典虽无价,传播应有方
D.别让经典湮没于“通俗年代”
9.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车,司机李师傅让陈小姐将BB车折叠放好,否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示,如果把车折叠起来会把孩子弄醒,而车上没有空座位,把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理,坚决不交这1元钱,而司机拒不开车。为了这1元钱,陈小姐与司机“对峙”数小时,期间陈小姐多次报警,警察两度出警,车上数十人被迫转车。最后,在警察苦口婆心的劝导后,陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响,议论不一。
对于以上事情,你怎么看?请就陈小姐、李师傅、其他乘客或警察的行为,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。
【审题立意】
明确了写作任务以后,就要把握材料的深层内涵。
为了是否应该交纳这1元的行李费,乘客与公交车司机对峙数小时,期间乘客多次报警,警察两度出警、车上几十位乘客被迫转车。面对这一则新闻材料,我们应该怎样确立写作的观点呢?总的来说,可以采用"因果推断"的方法进行。人的行为受思想的支配。有什么样的思想就有什么样的行为,反之,有什么样的行为就反映了他有什么样的思想。我们把这作为立意的出发点,就有可能容易把握到材料的精神实质。
一般说来材料作文的审题角度不是唯一的,如果出现多个人物,每一个人物都可作为一个角度来审视,在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。
从乘客的角度:她认为公交公司的规定不合理,她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出"对峙",报警等一系列让人匪夷所思的举动,她这样做对不对呢?我们应该怎么看,从肯定她的角度可以这样立意:坚持原则,维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意:不能因为一己私利而罔顾他人的利益。
从司机的角度:他执行公司的规定本身没有错,但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱,因而可以这样立意:社会效益与经济利益发生冲突时,应以社会效益为先。应该有社会责任感,人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
从双方的关系来立意:如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端,这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意:人与人之间要有谦让的精神,要学会忍让,学会让步,学会礼让,学会体谅他人,为他人着想等等。
通过权衡比较,从以上几个角度中选好适合于自己写作的最佳角度切入。
【参考拟题】
A、宽容成就美丽
B、相互谦让,让社会更和谐
C、退一步海阔天空
D、个人集体,皆需兼顾
10.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
台湾爱乐乐团到大陆某市演出,场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中,不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员,发现谁违规,就用镭射光笔直接照谁,被照观众有的自觉理亏,有的恼羞成怒,现场秩序时好时坏。演出后,爱乐乐团官方微博发出帖子,表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。
对以上这件事,你是怎么看?请你以网友的身份,对爱乐乐团、观众或工作人员的表现加以评论,表明自己的态度,阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得泄露个人信息。
【审题立意】
首先,考生应该明确本道作文题写作任务包含两层,根据材料中争论的情境“表明态度”提出自己的看法为一层,而另一层是要求,“阐述看法”,所以,要将上面任何一个问题讲清楚、讲到位,讲得有分寸、合情理,都需要在充分正面论述的同时,自觉考虑到对方的理据和逻辑,或吸纳或辩驳,从而使自己的论述更辩证更完备。这也是该试题在材料作文命制基础上的一个小小发展和推进,目的是强化命题对进一步提高高中生的论述能力、提升思维品质方面的引领作用。
其次,要把握本道作文题材料的深层内涵。作文题的材料由三件事构成的,彼此相联系,又可以彼此独立。第一件事,台湾爱乐乐团演出,禁止观众拍照摄影,但不少观众依旧摄影录像。引发第二件事,维持秩序的工作人员用激光笔提醒违规观众,观众反应不一,秩序时好时坏,影响演出。第三件事是后续事件,爱乐乐团表明态度,不欢迎不尊重艺术的观众。
从事件的叙述来分析,材料至少提供三个主要争议点:一是怎么看待观众不文明现象;二是怎么看待工作人员处理这种不文明现象的方式;三是怎么看待乐团拒绝不文明观众入场的态度。这也意味着材料同时提供了诸多思考的角度:乐团、观众、工作人员等等。围绕这三个争议点以及不同的思考角度,可以延伸出不同的立场态度,为学生写作提供巨大的写作空间,让每个学生都有自己写作的选择与思考的方向。这样既体现了立意的多样性,又可落实评分的层级性。
最后,考生可以按照作文要求的写作任务,权衡比较几个角度,从中选择最适合自己写作的切入:
常规角度立意:“文明聆听,乐声更美妙”;“文明之花需要大家的栽培”;“文明,从我开始”;“文明,始于细节”; ……
核心角度立意:“建设文明社会,从敬业开始”;“用文明的方式来建设文明的社会”……
创新角度立意:“艺术尊严高于一切”;“建设文明和谐社会,乃艺术之责”;“传播艺术的种子,更应该传播文明的种子”;“温馨引领的力量胜过冰凉的拒绝”……
上述角度的任何一个,只要不脱离材料内容及含意的范围,并在立足于材料的基础上恰当地联系当代社会生活,做到言之有据、言之成理,那么,都将能在立意上达成重要角度乃至核心角度。
【参考拟题】
A、(对观众)文明社会,你我共建/尊重艺术,从我做起
B、(对爱乐乐团)为维护艺术之举点赞、镭射光射有悖于公众艺术素养提升
C、(对工作人员)让执法更有温情
11.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2016年1月,一位记者问钢琴大师格拉芙曼,在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后,对中国琴童及其家长,有没有特别想说的话。格拉芙曼说,“我觉得中国人太强调竞争,尤其要争第一,而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争,难道不是必要的吗?争做第一,难道还有什么不好吗?
你对上述问题有何看法?请就此写一篇文章表明你的态度,体现你的思考与权衡。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【审题立意】
本题仍然是任务驱动型作文形式。
任务驱动型作文的特征,有两点:第一,它会提供材料,这一点与传统的材料作文是一致的;第二,它的作文要求具有特殊性,“你对上述问题(或观点、或现象)有何看法”,要求直面题目中的问题或现象,不可避免地要对材料展开直接的分析与讨论;“思考与权衡”,尤其是“权衡”,意味着必须对材料中的两种或两种以上的可能的立场进行原因比较、利弊分析。
1.按照任务驱动型作文的要求来写,就为何要“争第一”或“不争第一”进行合理的因果分析,对“争第一”与“不争第一”的利弊进行了有说服力的比较分析,这是本次作文评为48分以上的必要条件。
2.孤立地提出“争第一”或“不争第一”,对二者没有比较分析,但存在有说服力的论述,得分在42-48之间。对二者没有比较分析,也不存在有说服力的论述,得分在42以下。
3.凡是按照传统的材料作文的套路来写的,应被视为“基本符合题意”,无论文采如何,材料如何,得分均应在45以下。
4.如果立意为“争不争第一并不是要点,真正的关键是做最好的自己”,这是切合题意的高超的立意,评分应尽量就高不就低。
5.建议各评卷点在评卷前组织老师对“争第一”或“不争第一”的原因与利弊进行讨论分析,以便掌握评分尺度。
【参考拟题】
A、急功近利,过犹不及
B、有一种竞争叫急功近利
C、竞争有度,成长第一
D、物竞天择,适者生存
E、不以第一论英雄
F、逆流而上,且从心行
12.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
小王出生在一个大家族。每逢节假日,长辈们都会召集家族成员聚会,而小王对此不感兴趣,经常借故缺席。长辈们很不高兴,小王也很苦恼。如今,有不少家族都面临类似的情况,当地晚报“百姓家事”栏目就此展开了热烈的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小王或小王的父母写一封信,或向“百姓家事”栏目投稿,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。若写信,统一以“一平”为写信人,不得泄露个人信息。若投稿,请自拟标题。
【审题立意】
材料中任务指令为写一封书信或向栏目投稿。学生可任选一个任务来完成。明确写作对象,斟酌写作用语。
立意一:就小王或小王的父母写一封信。
1.需注意书信的写作格式:抬头,结尾,落款。
2.需根据书信的写作对象及写作人自身的身份,选择适宜的语气。如以同龄人的身份“一平”写信给小王,可将心比心地讲述自己时常面临与对方相同的困惑与窘境,觉宗族关系的打理许多时候流于形式、浮于表面,繁冗耗时。但作为一个后辈、晚辈,应恪守民族之古训,秉承传统之美德,对长辈的尊重与陪伴乃是他们最宽慰的幸福。
立意二:向“百姓家事”栏目投稿。
“百姓家事”可能为报刊、网络、电台、电视节目,虽然有传播渠道与载体之异,但写作者的整体思路与语气大致相同。可采用当下流行的时评体,评述事件,表达观点。且考虑文章的阅读对象为社会公众,应注意思想倾向的正向引导、措辞的准确严谨、用语避免生涩艰深。
【参考拟题】
A、(给小王)兴趣诚可贵,亲情价更高
B、(给小王的父母)与时俱进,团聚有方
C、(给“百姓家事”栏目)家族聚会呼唤年轻人的参与、家国情怀源于家族情怀
13.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学棱现代化发展的需要。考虑到它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念,并积极争取留住它。
对于以上事情,你怎么看?请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“小林”为写信人,不得泄露个人信息。
【审题立意】
在写作时必须注重以下几点:
一是必须明确收信人。收信人可以是校长,也可以是知名作家,也可以是赞成“保留”者,或赞成“拆除”的人。
二是适当对以上几种人的观点作对比分析。比如“保留”者想留住历史遗迹,其用心可以理解,但不符合社全和时代发展的需要,权衡之后亮出观点:历史与传统属于过去,为了将来,为了发展必须“拆除”,这也是顺应历史的需要。
三是必须集中笔墨写好“为什么”。赞成也好,反对也好,必须条理清晰,有理有据地阐明问题。赞成“拆除”,可以从以下几点作分析:1、发展是硬道理,创新是时代的需要,“不破不立”,一味抱着历史旧帐,是形而上学的表现(这方面应着重阐述,事例也多)。
2、“拆”与“留”并不矛盾。“新”与“旧”,必须用发展的眼光看问题,现在的“新”将来随着社会的发展,也会变“旧”,必须割爰。必须辨证看问题。它既是矛盾又是统一的。3、“新“和“旧”完全可以处理好,那如何处理“新”和“旧”的关系呢?可将对历史作出贡献的旧楼进行摄影,录像,制作模型等遗产留给后人。总之,赞成或反对都必须将理由讲透。
此外,写作时还应当注重书信行款格式,写信人应按作文题要求署名,不可透露个人信息。囿于篇幅反对拆除的理由,恕不赘述。
【参考拟题】
A、(给校长)青山遮不住,毕竟东流去
B、(给校长)保留老楼,保留文化之根
C、(给作家)“保楼”义举,你我同行
D、(赞成拆除老楼)回忆诚可贵,发展价更高
14.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60 分)
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得赛季冠军,他与俱乐部的合同已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【参考拟题】
A、(北兴俱乐部角度)竞技无关界限,共盼体坛繁荣
B、(北兴俱乐部角度)大黎高飞,无可厚非
C、(大黎角度)鲲鹏遨翔不忘沧海
D、(大黎角度)接受挑战,不忘初心
E、(球迷角度)转会合情理,非议实不该
F、(球迷角度)理智对待转会,放手亦是美好
小尾
为了确保大家能仔细得把每一道题练好,
而不是一眼扫,
剩下的14道题将于明日公布,
慢慢来。
自白书
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