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写作文的技巧和套路

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写作文的技巧和套路一:小学作文拿高分的10大套路和技巧,考试前一定要牢记!


小学作文拿高分的10大套路和技巧,考试前一定要牢记!
----嘟妈的育儿法----
作文,对于很多孩子来说是一件非常头疼的事,因为平时的积累太少,到了考试写作文就更难了,紧张和有限的时间,会让很多孩子大脑一片空白。考试作文要求在xx时间写出xx字,这对孩子来说是一个很大的挑战,于是很多孩子在有限的时间达到规定的数字,就开始东拼西凑凑字数,于是写出来的作文质量极差,出现没有中心思想,没有主题等问题。
老师判卷时会困扰:这作文一看就是为凑字数写的,低分!
家长看了会也会觉得:孩子的作文就像流水帐,一点重点也没有!
而孩子也很困惑:我写文章时写得很具体,字也写得很多呀,为什么老师还是说我内容不具体,思想空洞呢?
【原因】:我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。因此,孩子在作文中虽然写了很多内容,也比较具体,但还是像隔着一层纸,没法看到活生生的人和故事! 所以,写作文时,我们首先要学会审题:
审题,就是认真分析作文题目,弄清作文题目包含或限定的范围、对象、人称、内容等方面的要求,从而确定表达什么样的思想感情,选取什么样的材料,采取什么样的写法。审题是写好作文的基础和前提,必须准确、全面。否则,就会出现偏题、跑题甚至离题万里、把握不住重点的现象。审题可以从以下几个方面进行:
1
审清体裁
根据题目分析、判断是写哪一类的作文,是记叙文还是说明文。目前小学阶段以记叙文为主,所以还要弄清主要是以写人为主,还是以写事为主,或者以写活动为主,等等。
2
审清题眼
题眼,就是题目中能标明、提示或限制中心的词语,由于它的关键性作用,就像题目的眼睛一样重要,因而抓住了题眼,也就抓住了文章的中心、重点或写作要求等。
比如:《童年趣事》的关键词就在“趣”上,《难忘的一件事》题眼就是“难忘”。
有时候题眼不容易发现,比如:《我和妈妈》,“和”字就是关键词,表示“我”跟妈妈之间的关系,和《我的妈妈》仅仅表现妈妈是不一样的,因而取材的时候就不能仅仅写妈妈的特点或品质,而应该把重点放在“我”和妈妈之间的关系上。
3
审清范围
在审清题眼的基础上,分析选材的内容在时间、地点、人物、环境等方面的限制。如:《快乐的一天》,“快乐”是题眼,表明了中心,而“一天”则要求写一天中发生的事,这就是时间的限制。
再如:《小学生活二三事》,要求写小学生活,又作了数量的限制;《课件十分钟》则把时间限定在下课的时候。
4
审清人称
一般的记叙文是用第一人称写的,但要注意有些题目中的人称是不确定的,可以用第一人称,也可以用第三人称,如:《学游泳》《精彩瞬间》等;有些限定了人称,比如:《某某,我想对你说》,就需要用第一人称。 当孩子掌握了审题技巧后,才能谈如何把握作文整体,首先要把握作文的重点。
当你要写出人物的体验和感觉,最重要的是要学会对人物的心理进行描写,包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体,表现在作文中,文章的内容会更丰富,这就是你文章的重点:
01
写好事物发展的过程
如何写好事物的发展过程?在对人物行动过程的表述中,对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写,光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够,更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的。
简单说,我们不能光写他做了什么,更重要的是,必要时要写出他是怎么做的。也就是我们说的"重要的不是你做了什么,而是你怎样完成的",只有这样,文章才会显得内容具体、重点突出。
02
写出人物的体验和感受
我们有的同学会说,我平时写文章时写得很具体,字也写得很多呀,为什么老师还是说我内容不具体,思想空洞呢?原因是我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他的作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。
因此,孩子在作文中虽然写了很多内容,也比较具体,但还是像隔着一层纸,没法看到活生生的人和故事!
写出人物的体验和感觉,最重要的是要学会对人物的心理进行描写,包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体,表现在作文中,文章的内容会更丰富。 高分作文速成10大套路
以下是一位小学语文特级教师揭秘的写好作文的10大神总结和套路,简单实用,轻松解决学生写作文无话可说的尴尬!
1写礼貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦”,是不是读起来舒服多了?
2写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:“……”;
张三无可奈何地说:“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写:“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒学生要给心理描写加上适当感叹词。
4不用成语
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
5遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6环境里面有“真”“情”
有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒学生不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
7要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成:“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
8一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……老师们可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
9一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如,。?!……:“”
这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
10字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间,写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

写作文的技巧和套路二:【作文技巧】这样的”套路”你懂吗?


超详细!小学满分作文开头”套路”!
一开门见山 一笔扣题“ 开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》文章一开头就触及题旨:"白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!"这种写法干脆而利落,入题快捷,不枝不蔓,所以受很多同学所青睐。
二引用经典有底蕴在文章开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,能增强开端的气势,使人感到峥嵘、高远,达到吸引读者、突出中心的效果。
1诗词开头以诗句开头的文章,气势磅礴,震撼人心。如:“莫等闲,白了少年头。”
2俗语开头俗语是孩子们所熟悉的,如果以此开头,倍感亲切,激发兴趣。例如:中国有句俗语这样说:"三棒槌打不出一个屁来。"用这样的俗语开头显得亲切而易懂。
3名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要,言简意丰,而且能集中地表达文章的主旨,就会起到画龙点睛的作用,使文章增色不少。例如一学生写《自信》:著名科学家爱迪生曾经这样说:“自信是成功的第一秘诀。”拥有自信,不断努力,就能获得成功。
4故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法,可以增加文章的趣味性,能引起读者的兴趣。
三使用修辞有新意1比喻开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:"石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。"
2对比用对比来开头的方法,可以加强文采,有力地突出了主题。例如:古今中外,在事业上有所造就、有所建树,取得成功的人,其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰并且昏庸的人,则无法成就事业,由此可见,勤则成事,惰则败业。
3排比用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,促人赏读。例如:假如我是一只小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是一颗树苗,我无法忘记那块滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印……
4设问设问开头,铺排文气,先声夺人。如:为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新?
四巧设悬念开头设置一个悬而未决的问题,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》:"我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。"
五名人作答有深度采用名人作答的方式展开文章,有利于增强开端气势,给人高远之感。
如一学生如此写《幸福》的开篇:有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:"能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,却毫不恶心,这种人是最最幸福的。"然而思多葛派却认为:"拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。"
六巧用倒叙文章开头先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》:独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……对于作文写作,家长们不要着急,其实每个孩子都是可以写出精彩的文章,而作为家长及老师,我们要做的是帮助孩子们提高思维深度,广度,提升想象空间,丰富孩子们的精神世界。

写作文的技巧和套路三:写作有套路,6大步骤让你快速写出一篇好文

其实,写作不是什么难事,是有套路和规律可遵循的。规律就是文章的骨架,只要确定了骨架,方向就对了,剩下的就是往骨架上面填充,等到你填充得差不多了,赫然回首,发现自己的文章为嘛写的那么好,等到看结果的时候,你也会说,我也是写作高手......
给大家总结了写作的6大步骤,让你快速上手,写出属于你的深度好文!
Step1.明确读者,根据读者需求来写合适的文字
不论你写什么样的文章,确定读者的层次是至关重要的一步。
举个简单的例子:
假如你是宝马汽车展销厅的一名销售,你非常喜欢一款乌亮的Z4双门汽车。虽然它可能的确是展厅中最好的车,但是如果你一门心思只想推销这一款的话,你很快就会失业。因为顾客都有着不同的需求,作为销售人员,你应该根据情况调整你的策略。
同样,这也适用于写作:你一定要针对读者的需求来提供合适的文字,而不是简单地提供优秀的作品。
另外,在写文章时,也需要考虑到专业术语的使用。如果使用专业术语并且不向读者解释,读者就会不明白我们所指的内容,逻辑上会出现不连贯。
比如:
对了解经济的人说:“在经济紧缩的时候借钱是不划算的”,“保留现金很重要”,他们很容易理解。但如果是不懂经济学的人就会问“为什么”这种问题。
如果留有“为什么”这样的疑问,就是未考虑到读者的一方。如果读者阅读时总发出“为什么”的疑问,就会阻碍其思考。因为不明白什么意思,就增加了反复阅读的时间,这样就会造成思维一直停留在原地不能前进。
所以,在写文章时,要想着“读者是谁”,明确目标读者。
Step2.取好标题,引起读者的阅读兴趣
也许你听说过这个说法:标题是文章最重要的部分,严肃的作家花在标题上的时间和写文章的时间一样长。确实如此,因为选好标题不仅是选择文章切入角度的第一步,也是让我们能够牢牢抓住文章主题而不至偏题的护身符。
比如,对于“问题”这个大主题。你可以谈论沟通层面的问问题技巧,也可以谈论问题的价值性,而这又是问题的另外一个层面。如果你通通杂糅在一起写,恐怕花一天的时间都写不完。这时候你就要找准切入点,定下标题,才能稳稳地随着标题的引导顺利展开论述。
你要清楚,在任何一次沟通过程中,大多数的人都只对某一条信息感兴趣,因此一定要保证你提供给读者的信息只有这些能引起兴趣的事情。
Step3.拟定大纲,再在写作过程中适当调整
大纲也就是你的思维框架,把写文章的思路先记录下来,不仅能让你了解文章结构并做适当调整,还能防止写文章的过程中因思路中断而产生遗漏的现象。一般情况下,文章大纲都可以按照下面这个步骤来拟定:
引出问题的现象——造成这一问题的根本原因——问题的解决之道
还是以“问题”主题为例:
如果你确定了“沟通层面的问问题技巧”这个切入点,你就可以先引入因为不会问问题而导致沟通质量下降的现象。
比如,提问的人可能会让解答者反感或不愿意回答。接着再通过几个案例来解释造成这种现象的原因。
最后再给出破解这种现象的方案。这就是一个结构完整、逻辑清晰的大纲。
对于第一个步骤“引出问题的现象”,也是文章的开篇。要能引人眼球,开篇便是一个需要精雕细琢的部分。通常我们可以在开篇结合当前的时事热点、引入名人名言、有说服力的调查数据、或者用讲故事的方式开始切入,增加文章吸引力。
Step4.结论先行,把想要向人们传达的信息亮出来
随着信息化时代的推进,在寻求更多信息的同时,速度也越来越重要。在当今繁华的时代,对于大多数人来说还是想尽快挺多结论。很多人常挂在嘴边的话便是“简而言之是什么”“到底想说明什么”。
因此,我们在写作时,重要的是要明确结论,整理出想要向人们传达的信息,然后再考虑书写方法。如果只把注意力集中在“措辞”上的话,就不能说整理好了想要书写的内容。
金字塔原则是麦肯锡公司的Barbara Minto所提出的一项层次性、结构化的思考、写作及沟通技术。说得通俗一点,金字塔原则就是结论先行的原则。如下图所示。
也就是说,先把整篇文章要表达的结论亮出来,再围绕这个结论层层展开论述,而不是长篇大论之后再给出结论。比如,对于下面这个例子,多数人的写法是属于左边框框的结构,而使用金字塔原理后,就变成了右边框框中的结构。
结构调整之后你会发现,整篇文章的逻辑一下子清晰起来,内容一目了然,让人一看就知道文章的中心思想是什么。
运用了金字塔原理,你的文章就能达到观点鲜明、重点突出、逻辑清晰、层次分明的效果。
Step5.修饰文字,简洁明了,通俗易懂
逐条书写
如果一篇文中只是简单地罗列了一堆的信息,就会是语言复杂,主题不清。
作家西村克己指出:
其中的诀窍是,有意识地将“一句话限定在40字以内”。用电脑写文章时,也将每行文字限制在40字以内。使用这种方法,就能用一个句子来明确“想要传达什么信息”,使信息简洁地传达给对方。
先看下面一个例子:
从上图可以明显的看出,左边的书写方式更加通俗易懂,能让我们更快把握到作者想要传达的信息。而且这样逐条书写的好处是,即使不把意识集中在“措辞”上,也能使文章通俗易懂,修改起来也比较容易。
尽量不使用专业术语
如果论据出现跳跃,对方就无法理解我们想要表达的内容。因此建议,如果写作不是面向专家的话,尽量不要使用专业用语。在使用专业用语的情况下,应当加上括号,或者用“所谓……是指……”等来解释。
尽量不要使用代名词
对于一篇文章来说,主语谓语都很重要。主语不明确,就会妨碍读者的理解,有时还会招致误会。想要写出容易被读懂的文章,就要稍微下点功夫,尽量不使用代名词。
Step6.三遍修改,最终
作家古典指出,文章完成后,要进行一个“三遍修改”的过程。
第一遍是针对语言的修改。如果出现随处可见的语法毛病,再好的文章主题,也难引发读者共鸣。因此,字句的加工修改必不可少。
第二遍是快速浏览。因为人的瞬时记忆一般只有15秒,读者阅读的速度很快,按照他们读文章的节奏,你就能发现问题。比如,在快读的梳理中,你可能会发现文字啰嗦或读来费力,让读的人如鲠在喉,此时你就要进行适当的删减。这都是只有在快读阅读的时候才能感到的语感。
第三遍是将文章闲置一段时间。因为当你沉溺在写作的过程中时,对自己的作品太过熟悉,想要修改就很难。就像画家在完成画作后,如果始终从一个角度看他的作品,就很难发现可改之处。但如果把画作放到别处或从远处观察,甚至隔几天再来欣赏,往往就会有意想不到的发现。
写作也一样,开始可能你觉得自己的大作简直妙手天成,无可挑剔。但隔了一段时间,等你脱离了原来的潜意识环境,可能就觉得这篇文章很稀松平常,或者不知所云。这时候你就可以开始修改完善了。
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