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作文内容基础

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作文内容基础篇1:作文基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么,怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:
一、思想健康,中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确。
除了平时留心观察事物,认识和抓住事物特点,自觉积极地积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好“写什么”的问题,写起来才能保证不偏题,不致于“下笔千言,离题万里”。这里教给同学们三种审题方法:
(1)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而确定写作重点。
(3)设问法:先提出几个问题,并考虑好其中的重要问题,然后对照题目对假设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能专写天气温暖,而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累,根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
3、选择材料 
材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:
(1)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
(2)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(3)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、 
要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容:一是对材料的安排。哪些先写,哪些后写,使文章“言之有序”;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:
(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
5、编写提纲
提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细,也不能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:
作文题目:有趣的蜗牛比赛中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。
材料安排:
(1)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)
(2)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)
(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)
(4)比赛结果。(略)
(5)结尾。(略)
6、开头与结尾 
常见的开头方法有:
(1)开门见山,直截了当。
(2)说明情况,交代背景。
(3)描写环境,渲染气氛。
(4)提出问题,引人入胜。
(5)巧讲故事,引人注意。
(6)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
(1)事情完整,自然结尾。
(2)总结主题,抒发感受。
(3)照应开头,留有余味。
(4)含蓄结尾,引人入胜。
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应,就是照应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
8、修改作文
修改文章包括:
修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人,结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的毛病。 

作文内容基础篇2:作文基础知识(一)


作文指导报
写句子是写文章的基础(一)作文时,在确定写作主旨的情况下,写好句子是写出好文章的基础。一个句子把诸多词语按照一定的含义组合在一起,表达一定的愿望。要写好句子,除了受制于语言积累是否丰富之外,最要紧的就是表达方式和技法是否恰切。
Q一、完整表达A“完整表达”就是要求所写句子要完完整整地传达出应该表达的信息,如思想观点、心理情感等。“完整”在此有两层含义,第一层是不写成分残缺的句子,第二层是不写内容指向不明的句子。例1:读了《三国演义》,惊叹罗贯中。
这句话没有写清楚读书的人是谁,惊叹罗贯中的什么,信息表达不完整,若改为“我读《三国演义》,惊叹于罗贯中的写作才能和开阔的视野”,所表达的内容就明了了。
例2:他走进教室,把东西搁在讲桌上,就开始讲课了。(选自习作《最可爱的人》)
这句话写得过于平淡,若改为“他走进教室,把挂图、课本往桌上一搁,冲我们‘傻傻地’一笑,就反背双手,口若悬河地讲起来”,就写活了主人公“他”,明确地告诉了读者“他”做了什么,连放在桌上的“挂图、课本”也交代得非常具体,很符合老师的身份;连“笑”的情态、“讲起来”的流畅和生动程度也描绘或体现出来,读者就会从中感受到这位老师的特点。
Q二、主旨表达A一个句子需要表达一个明确的意思,这个意思就是句子的主旨;与主旨无关的内容不必添加进去。
例3:至今回想起来,往事历历在目,不时萦绕在脑际,尤其是我的外婆有一个特点,那就是喜欢吃苹果。(选自习作《外婆·苹果》)
这句话要表达的意思只有一点,即“外婆喜欢吃苹果”。“我的外婆”之前的内容无关痛痒,当删。因为在前文中,作者已经详细描述了外婆的特点,所以此句可以改为:我的外婆最喜欢吃苹果。
不同的表达目的产生不同的主旨,不同的主旨决定了句子的表达角度、语言风格以及传递的信息。
对下面的习作《阅读莫言》的分析,即是围绕主旨对句子表达的影响展开的。例4:《阅读莫言》
当代大作家莫言很厉害,成为我国第一个获得诺贝尔文学奖的中国人。正在读初二的小林是莫言的忠实粉丝,他已经读了好几部莫言的作品。有一段时间,他逢人就讲莫言,好不兴奋。
这不,他走在路上,看到了正在读幼儿园的邻居家的小屁孩儿,于是,他摆出一副长辈考晚辈的模样,拿腔拿调地说:“嗨,小朋友,你知道莫言吗?”(这是为了在小孩子面前炫耀,故意出个极其简单的问题让小孩子作答。)小屁孩调皮得很,反驳道:“我傻呀,长这么大了,我摸眼睛都不会吗?就你会啊?”
一会儿又碰到了老同学,小林张口即来:“‘四眼龙’,莫言的《蛙》你读过没?”(这是询问老同学是否读过有关莫言的书,作者是想和同学交流阅读经验。)这次他不再问很幼稚的问题了,他知道他的炫耀对象是同龄人,自然对方不会和小屁孩一般见识。
后来到了学校,小林遇到了老师,他还能炫耀吗?不能。他就把在阅读中碰到的问题掂了出来,毕恭毕敬地请示道:“老师,莫言的《蛙》这本书,为什么以‘蛙’为题目呢?”(提出问题,想请求老师的帮助,希望得到老师的释疑。)
回到了家里,小林的爸爸看他老是看什么莫言、冒烟的书,就特别生气,厉声叱问道:“看书能看出高分吗?”小林一脸委屈,心里想自个儿不能就这样沉默着,要为自己争取点儿阅读的权利啊,就和老爸理论起来:
“你知道之前咱们中国人从来都没有获得过诺贝尔文学大奖吧?”
“是,不错。”
“可是现在有一个人改写了历史,你知道他是谁吗?”
“是谁?”
“莫言!我看的就是他的代表作品。”(小林想为自己争辩,故意设计一个“是谁”的问题,意在让老爸支持自己读书,也是表达主题。)
“是吗?我看看。”(“是吗”的询问已经委婉地表示了爸爸对小林阅读莫言所著书籍的认可,“我看看”则表明他也对此感兴趣了。)
最后,小林把他的老爸也绕进去了,这说明他的主旨表达非常明确,取得了实际的效果。可见,主旨意识明确,句子表达的针对性就强。
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作文内容基础篇3:作文基础知识

作文基础知识
    1、审题。审题就是分析文章的题目,弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词,有些题目,有一个关键词,也叫“题眼”,题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求,即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的,是记事的,还是状物、写景的。        2、确定中心。记叙文总要表达一个思想,说明一个道理或表现某一方面的思想感情,这就是文章的中心。文章的中心要正确,对社会上正确的现象加以歌颂,错误的现象给予批评。中心正确,健康是文章的根本,对此必须首先要注意。中心还要求集中,一篇文章一般只能有一个中心,各方面内容都要紧紧围绕中心写。        3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料,与中心关系不大的或无关的,要少选或不选。所选的材料还要真实、具体,真实就是不凭空编造,不夸大也不缩小。同时,还要注意材料的新颖、典型,不落俗套,要能够清楚地反映人或事的特点。        4、安排结构。所谓安排文章的结构,指的是文章的材料的组织安排。如先写什么,再写什么,最后写什么,以及怎样开头,结尾,过渡等。文章的材料,常用以下这些方法安排:(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。        5、列提纲。提纲,是结文章的总体设计,具体包括:(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写,略写的提示。提纲不能太详细,也不能太简单。        6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有:(1)开门见山,直入正题;(2)概括全文,揭示中心;(3)提出问题,引起注意;(4)环境描写,渲染气氛;(5)说明情况,介绍背景;(6)先说结果,倒叙开头。结尾的方法有:(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。文章的过渡,应力求自然。照应,指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。        写事的文章要注意以下几点:        1、要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;        2、一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;        3、要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;        4、环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。        写人文章应请注意以下几点:        1、要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;        2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等),语言,动作,特别是能反映人物特点的语言和行动,更要准确、细致的描写;        3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动,可以更好地表现人物的思想品质,突出中心思想;        4、如果是通过几件事写人的,可以采用详写一件事,略写另几件事的写法,几件事需并列写的,则可按时间先后顺序来写。        写景、状物的文章要注意以下几点:        1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;        2、写景、状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;        3、写景、状物过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的景物写生动,写形象;        4、状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。        写活动的文章要注意以下几点:        写活动一般是命题作文。        1、可以按活动的过程写,但也可先写结果,再写活动过程,总之要有顺序;        2、要突出重点,有详有略,特别要注意把活动的过程写清楚;        3、注意写好活动中人物的感受。

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