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爸爸的花落了

导读: 爸爸的花落了(共5篇)《爸爸的花儿落了》 优质教案《爸爸的花儿落了》教案背景:课前准备:1 朗读课文,了解课文内容,查字典解决生字词。2 了解作者林海音的生平及创作情况,读小说《城南旧事》。 教材分析:《爸爸的花儿落了》节...

作文 > :爸爸的花落了是由173资源网(www.fz173.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是爸爸的花落了的正文:

【一】:《爸爸的花儿落了》 优质教案

《爸爸的花儿落了》

教案背景:

课前准备:

1.朗读课文,了解课文内容,查字典解决生字词。

2.了解作者林海音的生平及创作情况,读小说《城南旧事》。 教材分析:

《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分,原题是“爸爸的花儿落了,我已不再是孩子”。题目运用了比喻的手法,借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。文章随主人公起伏的思绪信笔写来,时而记眼前之事,时而忆从前往事,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。文章通过对几件事的叙述,重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感,写得深沉动人,令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面,闪烁着一双盈盈的泪眼,“童稚里充满了哀怨,纯真中蕴含了惆怅”。品味语言,体会父爱,感悟成长,是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

学习目标:

1.能有感情地朗读课文,并用简洁的语言概述文章的内容。

2.能理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

3.理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

学习重点:感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。 学习难点:理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

教学过程:

第一课时

一、 情境导入

播放歌曲《送别》,询问学生听完后有什么感觉?

歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪,离别的惆怅和失去亲人的悲伤,人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中,而课文使用文字的形式来表达而已。只要学生领会到这层感情基调,就进行课文赏析了。

二、感知内容

1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?

2.速读课文,概括提炼文章内容。

⑴从英子的角度概括小说内容。

⑵从爸爸的角度概括小说内容。

①从英子的角度可以这样概括:本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

②从爸爸的角度可以这样概括:本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱;爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她;爸爸爱花的故事;爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔;爸爸去世。)

提示:

①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落,从写“眼前事”的段落中(文章第1、30—32、35—38、54—68段)概括“以英子为角度”的内容;从写“对往事的回忆”的段落中(文章第2—29、33—34、39—53段)概括“以爸爸为角度”的内容。

②用“人物+事件”的思路逐一完成。

三、合作探究

1.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义?

一语双关,一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢;

另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。

2.“花”在文中还有什么妙用?(主要线索是贯穿全文的“花”。)

3.请快速找出描写“花”的语句,思考:那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索?(以花开头、以花结尾,中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花,花让作者想到回忆起父亲,同时花也成了象征;二则以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样可以做到事件交错而不凌乱。)

4.表达了作者什么思想感情?

饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈,同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题,含而不露,哀而不伤。

四、布置作业

熟读课文,感觉父爱。

第二课时

一、课文导入

人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!

二、研读赏析

1.我认为这是一个 怎样的爸爸,并说说理由。

爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢?(从文中找出英子成长的事情或句子)

对成长的影响:历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格.对自己负责,敢于承担家庭责任的品质.

英子具体表现为:学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对„„

3.找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是:“我还有能理解的是„„”

三、体验反思

1.请学生当场仿写,并交流。

父爱是阳光,让我感到人间的温暖。

父爱是灯塔,照亮我前行的路。

父爱是„„

2.说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事。然后推荐代表发言。 要求:叙述好自己的语言、动作、心理活动,注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

3.最后在《懂你》中结束课堂教学。

四、布置作业

与父亲交流,写一篇小作文《世上还有爸爸好》

板书设计 爸 爸 的 花 儿 落 了

林海音

父 爱 如 山

热忱鼓励

严格 要求

细 心 关 爱

教学反思:

综观本课教学,我觉得比较成功的是抓住了情感这个突破口,通过反复的读和教师精当的点拨去引导学生完成与文本的积极对话,通过学生讨论和联系现实深化这一情感,用情牵住学生的思维,这样就能使学生深入文章。教学设计上注意步步为营、逐层深入、由易而难。引导学生以欣赏和感悟的眼光去解读文本,发现文章的情感美、结构美和标题美,充分感知文章美的因素。通过阅读探究反思去获得精神的陶冶和思想的启迪。

【二】:爸爸的花儿落了-复习知识点整理版

“爸爸的花儿落了”:一语双关,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

本文采用了怎样的叙述方式?文章内容包括哪两方面?

顺叙和插叙。文章内容包括眼前发生的事,又插叙了对往事的回忆。眼前事包括(1)我穿着别着夹竹桃花的衣服,参加毕业典礼。(2)毕业典礼开始, 韩主任讲话, 唱骊歌, 哭别。(3)我回到家中看到爸爸的花儿落了, 得知父亲病逝。

插叙的往事有(1)父亲在病床上叮嘱”我”勇闯难关。(2)父亲逼我去上学。(3)父亲爱花养花。(4)父亲让我独自到银行汇款给叔叔。

文章开篇用衣襟上的粉红夹竹桃,引出前一天去医院看爸爸的情形;通过忆述探病时爸爸说的一番话,特别叮嘱她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;礼堂的礼钟响时,想到爸爸不回来了,她想到爸爸的病和因病不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没想完,唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到银行汇款给日本的陈叔叔的经过;最后写毕业典礼回来,看着满院凋零的花儿,听到老高的话,清醒地意识到爸爸的花儿落了,自己已经长大了。

伏笔,暗示爸爸病重,将不久于人世

①第11段“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟、妹妹,你已经长大了,是不是?”②第32段“妈妈今早的眼睛为什么红肿着?”③第54段“快回家去!快回家去!„„催着自己,我好象怕赶不上什么事情似的,为什么呀?”④第55段“„„旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,三散落落的,很不像样„„”www.fz173.com_爸爸的花落了。

下面是父亲病床前的三句话,分别照应哪几件事?

1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。

www.fz173.com_爸爸的花落了。

回忆起爸爸叫我到东交民巷正金银行,汇款给在日本的陈叔叔。

2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到! 回忆起爸爸惩罚她赖床不起,使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?

回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴,得知爸爸死讯时,她虽然很悲伤,但是想到爸爸对她说的话,知道自己已经长大了,于是表现出从来没有过的镇定和安静。

“想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。”“不舒服的上学”体现在哪里? “不舒服的上学”体现在担心老师的罚站;害怕迟到后同学们的眼神;需穿着不合时宜的衣服上学;不能乘车去上学

对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

(1)爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,也表现了他对“我”成长的关心。他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。

(2)爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。六年来,“我”不曾再迟到,说明爸爸的严格教育引导、促进了“我”的成长。

“我”被父亲狠狠的打了一顿,改掉了赖床的坏毛病。你的父亲的这种做法如何看待? 同意,有些小孩不听大人的话,家长苦口婆心的教育没有效果,偶尔一次暴力教育反而能起

到好的效果。文中的“我”正是挨了一次打,才改掉赖床的坏毛病。

第37段,“我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!”这一句是否矛盾? 不矛盾。喜欢变成大人是因为这样能够自己做主,能够帮爸爸妈妈分忧;怕变成大人,这是因为长大就要承担很大的责任和沉重的压力,“我们”担心自己承受不了。

表达了“我”既盼望长大成熟,又对长大后要承担的责任、要面对的一切心存担忧和害怕的复杂情感。

第37段,“当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!”这句话表现了“我”怎样的心理?

对美好、纯真、快乐的童年时代深深的依恋与不舍。

第46段,“爸爸也不拿我当孩子了”一句中的“也”照应上文哪些内容?

照应上文宋妈、兰姨娘、蹲在草地上的人都说我长大了。

作者为什么要多次地反复地写人们要“我”做大人的叮嘱?

.突出了人们对“我”长大懂事的期盼,也为后文“我”的懂事埋下了伏笔。

分析:“等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我很高兴地想:闯过来了,快回家去告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。” “我”要快回家告诉爸爸“我”能够独自到银行寄钱了,表现“我”闯过关后的喜悦,急切、骄傲的心理。“要爸爸明天在花池里也种满蒲公英”是因为“蒲公英”是“我”第一次独立完成银行寄钱的见证,是一份美好的回忆。www.fz173.com_爸爸的花落了。

第54段,“快回家去,快回家去!”分别用了什么修辞手法和描写方法?毕业典礼结束后,“我”为什么要急急忙忙赶回家去?

反复;心理描写。一是突出“我”急于回家爸爸,告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来突出了“我”对父亲即将去世的强烈的预感,为后文父亲的去世埋下伏笔。

“你爸爸已经„„”“到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”句中的省略号有什么作用?老高为什么不说下去了?

答:暗示爸爸去世了,代表情绪的低落。他不忍心告诉大小姐她的爸爸已经去世了。 文中老高说“这里就数你大了”,请找出印证这句话的内容。

“我”知道爱惜爸爸所种的夹竹桃;当我已经知道为爸爸担忧时,妹妹们还在抢着玩具,弟弟则在玩沙土,还一点不懂事。

老高反复强调“就数你大了!”意味着什么?它与前文爸爸的哪一句话相照应?

意味着“我”必须帮妈妈承担起照顾家人的重任。“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”

第64段,“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。”一句的作用? 写出了弟弟妹妹很天真、幼稚,与“我”决定承担家庭重任形成鲜明对比,反衬出“我”的长大懂事。强调“我”肩上的担子沉重;用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。

从哪些地方看出“我”长大了?

“这里就数我大了,我是小小的大人”,“我从来没有过这样的镇定,这样的安静”,在心里默念“我已不再是小孩子”。

(①“我”看见小石榴掉落生气的质问弟弟妹妹,说明“我”已经像大人一样来管束他们了;②听到父亲去世的噩耗后,看着不懂事的弟弟妹妹,“我”意识到“这里就数我大了,我是小小的大人。”③“我”非常的镇定,很冷静地把毕业证书收好,毫不慌乱。)

“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。”为什么“我”这样镇定,这样安静?为什么这镇定和安静以前从未有过?

因为当“我”获悉爸爸去世的消息后,“我”意识到“这里数我最大了,我是小小的大人”,必须给弟弟妹妹做榜样,挑起家庭的重担,一下子感到人生责任落到自己的肩上,危机使“我”顿时成长起来,坚强面对。

以前有爸爸的关心和爱护,所以“我”总觉得自己还没长大;现在我必须长大承担家庭的责任,爸爸的叮嘱和教育磨练也让我能够承担家庭的责任。

第66段,“走过院子,看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应?这样写有什么好处? “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。”

作用:以花写人,前后呼应,使情节连贯,结构完整集中。

爸爸不在了,夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,可见植物也有灵性,在哀悼它的主人。这样理解对吗?为什么?(用文中原句回答)文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来,联结点是什么?简析这样联系起来写的表达效果。 不对,今年爸爸没有收拾它们――修剪,捆扎,施肥。联结点是:夹竹桃是爸爸亲手种植、修剪的。作用是:以花喻人,既烘托了爸爸的美好形象,又传达出我们对爸爸的美好感情,加强了文章浓郁的抒情气息,同时这种说法也更好地表达出作者对父亲辞世的感受。

结尾“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子”的含义。

父亲的花儿落了,但结出了甜美的果实:“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病,在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气,在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸的去世和需承担的家庭重担,我在爸爸去世时懂得了自己身上的责任。

爸爸去世之后,“我”就是家里的大人了。在爸爸的爱的浇灌和孕育下,我真正长大了,懂事了,明白了生活的艰难,懂得了要承担责任,照顾家庭,帮助妈妈照顾弟弟妹妹。

结合课文谈谈父亲的形象。

父亲表面上对“我”的教育很严厉(不许“我”乘车上学,不许逃学,痛打赖床的“我”),..........

实际上却充满关爱(打“我”是为了让“我”养成勤奋的习惯;打“我”后冒雨送来夹袄和....

铜板;鼓励“我”独自去闯练)。父亲还是个热爱生活(爱花)并十分有责任心(照料花),注重亲情的人(为舅舅的事吐血)。

文章为什么多次提到爸爸爱花这个情节?

说明爸爸是一个富有爱心的人,他爱生活,爱家庭,爱这个世界;然而病魔却夺取了他爱的权利。同时,爸爸爱花其实是爸爸爱女儿的象征,“我”就是爸爸种的一棵花,爸爸很细心地培养“我”,让我一天天长大,花落了,可是却结出了果实,爸爸去世了,我却真的觉得自己长大了。

“花”作为线索贯穿全文。“花”的含义:象征。爸爸身体健康时花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。

【三】:《爸爸的花儿落了》的阅读题答案

  阅读理解是一种非常重要的能力和技能,也是各种考试中不可或缺的考试题型。观全国各地的中考语文阅读试题,发现阅读试题的命制思想越来越成熟,考查的能力项目越来越容易检验出真正的阅读能力。为提高大家的阅读能力,现学习啦小编整理了大量的阅读理解答案,以供同学们练习,反思。

  《爸爸的花儿落了》阅读题答案

  一.“当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。……他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。”

  1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?

  ①不许我乘车上学;②不许“我”逃学、打“我”。

www.fz173.com_爸爸的花落了。   2.概括选文内容。

  回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。

  3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”成长有什么影响?

  爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但他表面严厉中双有无限的关爱,关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

  4.“爸爸气急了,竟用鸡毛掸子打了我,爸爸的这种教育方法你是怎么看的?

  略

  5.迟到事件后,“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。是什么使“我”的变化这么大?如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么?

  父爱。 略。

  6.课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义?

www.fz173.com_爸爸的花落了。  题目一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露,哀而不伤。

  7.文中“我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。”这句话,表达了什么意思?

  老师的话触动了我的心,心里感到十分惭愧和后悔。

  8.为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”?

  因为早晨赖床挨爸爸打了,所以现在还心有余悸,见到父亲自然感到害怕。

  9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作,这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸什么样的感情?

  动作描写,表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。

  10.“我”因为睡懒觉,赖在床上不去读书,爸爸把“我”从床头打到床角,从床上打到订下。后来,“我”去上学,爸爸特地给我送来了花夹袄,看着我穿上,又拿出两个铜板给我,这样写,前后矛盾吗?为什么?

  不矛盾,因为都是对子女的关爱,“凶”是严格要求自己的女儿,希望她从小养成好习惯,“好”是怕女儿冷,怕女儿饿坏身子。

  11.联系全文说说爸爸是个怎样的人?爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用?

  爸爸表面严厉,内心却充满爱;鼓励孩子要坚强,懂得怎样教育子女;很重感情,对生活充满了热爱之情的人。

  爸爸的爱使我意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里,我也学会了坚强,懂得了做一个正直的、爱国的人。

  二.“韩主任已经上台了。他很正经的说……并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”

  1.请你结合自己的经验体会“长大了”的内涵,用一组排比句来表达。

  长大了,是不是就意味着承担义务与责任;长大了,是不是就表明你不再有更多的修正下任性;长大了,是不是就得提醒自己冷静与沉着。

  2.语段中哪一句话体现了英子此时矛盾与不舍的情怀?

  我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!

  3.英子为何要这么多次的重复家人要她做大人的叮嘱?

  因为英子的父亲已去世,暗示英子要帮助妈妈承担起教育弟弟妹妹的责任。

  4.爸爸教英子去寄钱的目的是什么?用文中的一个词来概括。

  闯练。(培养英子自强自立,让英子早日成熟起来。)

  5.本段文字的主要表达方式是记叙,从记叙的顺序看,它属于插叙 ,简要分析它在此的作用。

  呼应文章的主要内容,一方面写出了大人们对“我”的期望,尤其是爸爸对“我”的教育,同时也暗示了人微言轻家里的老大,在爸爸去世后,“我”必须像个大人一样挑起重担。

  6.文中提到有哪些人要“我”做大人?文章为什么要写这些细节?

  宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个年轻人、爸爸。

  别人要我做大人,是希望“我”要关心弟弟,关心妈妈,是有希望“我”早日走出家门,这与爸爸教育“我”要成为一个坚强的人是一致的,也更加突出了“我”对父亲的怀念之情。

  7.“做大人,常常有人要我做大人。”文中这句话在结构上有什么作用?

  承上启下。

  8.“当我们回到小学来的时候,无论长得多么高多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!联系上下文,说说文中画线的句子表现了我臬的心理。

  害怕长大,对小学生活的无限留恋。

  9.“交给柜台里的小日本儿!”这句话表达了作者什么情感?

  我当时对日本人的仇恨之情。

  10.“爸爸也拿我当大人。”这句话中的“也”照应了上文的哪些内容?

  照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草里的人都说过“我”长大了。

  11.“蒲公英”在文中具有特殊作用,你能试着说说吗?

  烘托了英子的喜悦之情。

  三.“快回家去!快回家去!……爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子。”

  1.根据拼音在文中括号内添入合适的汉字。

  2.选文开头为什么反复写“快回家去!”的心理活动?

  3.“我”进入家门之后见到了怎样的情景?这些情景预示着什么?

  4.“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。”这句话该怎样理解?

  5.文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义?

  6.选文中末尾两句话运用了什么描写?说“我已不再是小孩子”,从哪些地方可以看出来?

  心理描写。

  7.对于“长高了变成大人”,你是喜欢还是害怕?或者两种感觉兼而有之?请说说你自己的想法。

  8.概括选文的主要内容。

  9.见到小石榴落下来,“我很生气”,“我”生气的原因是什么?

  10.“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌理玻璃里。”体会这句话在文中表达的作用。

  11.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,介文中处处有伏笔,请在选文中找到这样的句子。

  爸爸的花儿落了阅读答案由学习啦小编整理,仅供参考:

  1.抽tì( ) gù( )车

  2.“我”急于回家见到爸爸,告诉他这天的情况和自己的收获。另一方面也暗示了爸爸的去世,字里行间充满了酸楚。

  3.见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景,暗示着爸爸生命之花的凋谢。

  4. 体现我是一个小大人,我已经长大了。

  5.“爸爸的花落了”既指爸爸栽种的花儿谢了,更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了,而“我”也在经历了这件事后真正成熟,坚强起来了。将要肩负起家庭的一部分。

  6.“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

  7.开放题。答案略。

  8. 写我毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。

  9.石榴树是爸爸的爱物,“我”看见几粒没长成的小石榴落在盆底,便以为是弟弟妹妹们不懂事摘的,因此很生气。

  10. 以年幼的弟弟妹妹们闹,少不更事,反衬出我的责任重大。也能体现出我的责任。

  11.① 催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?

  ② 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落落的,很不像样。

  这篇“爸爸的花儿落了阅读答案”是由学习啦小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

【四】:爸爸的花儿落了的导学案

  《爸爸的花儿落了》是一篇感人的语文课文。下面是学习啦小编为大家收集整理的爸爸的花儿落了的导学案,相信这些文字对你会有所帮助的。
 

  爸爸的花儿落了的导学案一

  教学目的:

  1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

  2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

  3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

  教学重点:

  感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

  教学难点:

  理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

  教学过程:

  一、导入新课:

  人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!

  二、整体感悟:

  1、检查预习情况。

  2、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:

  从全文看,爸爸是一个怎么样的人?

  “花”在全文结构中起着怎样的作用?

  c、文章表达了作者怎样的感情?

  学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。

  a.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

  鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。

  很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

  特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

  b.文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

  c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。

  三、研读与赏析

  1、教师导学:

  这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

  2、自主探究;

  确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组:

  a.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情呈怎样引出的?

  b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?

  c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?

  教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。

  a. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了骊歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,听到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。

  b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。

  c.是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。

  四、作业

  1、识记字词,完成读一读,写一写。

  2、思考“研讨与练习”一。

  3、进一步阅读文章,思考“研讨与练习”:

  4、准备说说自己的爸爸。

 

  爸爸的花儿落了的导学案二

  一、研读与赏析

  教师导学

  上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。

  a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?

  b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

  c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?

  教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。

  明确:

  爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

  弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。

  是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

  二、体验与反思

  组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。

  进一步提问:

  1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。

  2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?

  三、拓展延伸

  有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。

  学生自由发言,教师总结,作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中。

  四、作业

  小作文:《世上还有爸爸好》

  教后记:这是一篇感情颇深的文章,学习中学生能够理解文章的意思,但对作者的感情理解不到位,不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆,回忆中有快乐,也有感伤;有爸爸严厉的责罚,也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了,“我”已不再是小孩子,“我”已经长大了。

【五】:爸爸的花儿落了教案

  《爸爸的花儿落了》是林海音写的一篇文章。下面是学习啦小编收集整理的《爸爸的花儿落了》优秀的教案以供大家学习。

  爸爸的花儿落了教案(一)

  教学目标:

  一、知识与能力目标:理解词语并会用,了解作家作品,理请文章结构,把握行文线索,分析文中父亲的形象,把握文章主题。

  二、过程与方法目标:通过反复朗读,理请文章层次,学习插叙手法在文中的运用,通过人物的语言事件,结合自身实际,用心体味作者的思想感请。

  三、情感态度与价值观目标:体会文中深沉而伟大的父爱,还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志,勇敢面对生活中的困难。

  教学重点:

  1. 理解文中父亲对“我”的深情。

  2. 学习本文插叙的写法

  教学难点:

  1. 理解“花”在文中的作用。

  2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达

  一、创设情境导入新课

  多媒体播放电影《城南旧事》的主题曲“长城外,古道边,芳草……”这是一手告别的歌曲,是电影的主题歌,此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖,这是怎样一个故事呢?

  二、简介作家了解作品

  1.作者简介林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,她的创作很丰富,有散文集《窗》《两地》《作客美国》等,她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集,短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等,长篇小说《春风》《云》。

  2.《城南旧事》简介

  三、检查预习

  1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上

  如:骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧

  2.用上其中的三个创设一个情景写一段话

  四、感知课文理请层次感受文章的结构美

  1.学生速读课文并屏幕显示问题:(1)“眼前事”写了什么?(2)对“往事的回忆”写了哪些事?

  提示:学生先区别开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括。

  2.文中几次提到了“花”,你是如何理解文章标题的?(由标题的“花”设疑,体味文中的另一线索)学生大声的朗读课文并找出相关的内容。

  3.(P14)“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”——这同样是一处伏笔,是父亲要让自己的女儿做好思想准备,同时也是父亲临终前的忠告,这里体现了父亲的那种伟大无私的关爱,直至生命的最后一刻仍不忘给自己的儿女以深深的教诲;这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。

  4.(P17)“看外面的天,有点阴,我忽然想,爸爸会不会忽然从床上起来,给我送来花夹袄?我又想,爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?”——“外面的天有点阴”,这已经是一个不详的征兆,将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”暗示了妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。

  5.(P20)“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着白纸筒,催着自己,我好象怕赶不上什么事情似的,为什么呀?”——这里作者写出了自己当时的一种预感,。而之后进了家门,看到夹竹桃垂下了好几枝,散散落落的,很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。

  课堂小结:此文处处伏笔,事事照应,使文章结构井然。你认为文中的父亲是一个什么样的人?

  爸爸的花儿落了教案(二)

  一、研读赏析

  1.学生四人为一组讨论交流探究爸爸的形象,重点研读相关段落,力求从人物的言行举止及相关的事件作为依据,说说爸爸是怎样一个人。

  爸爸表面上是很严厉,但实际上却充满着爱心。他时时盼望着自己长大,鼓励女儿要坚强:无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。他很重感情,听到弟弟被日本人害死的消息后,便急得吐血。他也特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

  小结:如果说母爱如涓涓细流,滋润着儿女茁壮成长,那么父爱象沉闷的火山,外表含蓄而深沉,内心涌动着爱的激流。其实,我们都有非常慈爱的父亲,只是这种爱不被察觉而已。

  2.我们学习这篇文章也许勾起你对自己父亲的一些回忆,打开记忆的闸门,让我们坦露自己的心声,请以“爸爸,我想对你说……”的句式说一段话

  3.放录音“父亲”引起共鸣

  二、深入探究

  1.思考英子说:“我也不再是小孩子了,我真的长大了”,从文章中哪些地方看出来的?(分组研析,各抒己见,达成共识)

  小结:英子学习用功成绩优秀,毕业典礼代表发言;听到父亲去世的消息变的从容而镇定,不怕困难,敢闯敢练,敢于承担家庭责任。

  2.爸爸对英子的成长有何影响?着重分析父亲的三句话:

  (1)“英子不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了”

  (2)“没有爸爸,你要自己管好自己,并且管弟弟和妹妹,你已经张大了”

  (3)“不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮助你妈妈。你最大”

  这三句话充分体现父亲教育女儿勇敢面对生活中的挫折,勇敢担起家庭重任,而每一次的“磨练”,都给女儿提供一些战胜困难的经验,也多一分生活的经验,让女儿真正成熟起来。

  三、感悟主题

  思考:学完此文你最受启发的是什么?(各抒己见,达成共识)

  小结:爸爸对孩子严格要求,殷切的期望深沉的爱,也说明了孩子只有经过严格的教育磨练,才能真正的成熟起来。

  四、体验反思

  你是怎样理解文中父亲的这种态度?在生活中你是如何面对困难的?采取的对策是什么?(谈感悟)

  五、布置作业

  1.搜集有关父爱母爱的名言警句,歌词,积累下来

  2.盼望长大是我们的期盼,你是从哪件事感觉自己真的长大的,请以“我真的长大了”为题,写一篇300字的小作文。

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